ROLE OF THE TEMPUS PROJECT FOR IMPROVEMENT IN TEACHING FOREIGN LANGUAGES
Abstract
The article is guided by the idea of a great importance of foreign language training in the context of globalization in Europe. Tempus program realizes many activities aimed at the improvement of foreign language training in the framework of joint projects of European and Russian partners. The priority is to elaborate teaching materials and active methods to ensure a successful acquisition of foreign linguistic competences in the sphere of professional communication. The article proposes a model of training elaborated by the participants of project Tempus IV “Bachelor Curriculum for Social Work”.
About the Authors
L. . Makarova
Адыгейский государственный университет
Russian Federation
Russian Federation
E. . Studenova
Московский государственный областной университет
Russian Federation
Russian Federation
References
1. Ирисханова К.М., Стрелкова Г.В. «Языковой Портфель» для нефилологов как средство развития автономии студента // Автономность в практике обучения ИЯ и культурам. - М.: МГЛУ, 2001. - С. 125-143.
2. Кремнева Т.Л. Компетентностный подход как базовый принцип Европейской системы образования // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». Том 2. - №3. - 2009. - С. 33-37.
3. Макарова Л.С. Французский научный дискурс и проблемы методологии лингвистического исследования // Л.С.Макарова. - Майкоп: Изд-во АГУ, 2009. - 64 с.
4. Немецко-русский учебный словарь-минимум по социальной работе (коллектив авторов: Громыко А.В., Кондрашов А.А., Ольшанский И.Г., Паисов А.Н., Студенова Е.Г., Трофименко С.Д. ). - М.: Изд-во РГСУ. - 50 с.
5. Томская М.В. Эмотивная оценка в социальном рекламном дискурсе//Язык и эмоции: личностные смыслы и доминанты в речевой деятельности. - Волгоград: Изд-во ЦОП «Центр», 2004. - С.59-64.
Review
Views:
68
Email this article 