Развитие профессионально направленной речевой компетентности студентов
Аннотация
В статье определяется понятие профессионально направленной речевой компетентности; критерии речевой компетентности, основные теоретические положения, составляющее методологию процесса развития профессионально направленной речевой компетентности студентов психологического факультета. Представляется психологическая характеристика личностных, семантических, информационных барьеров, барьеров готовности к речи субъектов образовательного процесса. Описываются условия, необходимые для совершенствования способности студента грамотно говорить. Определяются принципы и алгоритм психологического сопровождения развития профессионально направленной речи в условиях образовательного процесса.
Ключевые слова
профессионально направленная речевая компетентность,
психологические и организационные барьеры развития речи,
алгоритм психологического сопровождения,
verbal competence aimed at profession,
psychological and organizational barriers of speech development,
the algorithm of psychological support
Об авторах
Надира Летфулловна Шлыкова
Московский государственный областной университет
Россия
Россия
Анна Павловна Шлыкова
Московский государственный областной университет
Россия
Россия
Список литературы
1. Абелева И.Ю. Речь о речи. Коммуникативная система человека. — М., 2004. — 304 с.
2. Леонтьев А.А. Ключевые идеи Л.С. Выготского — вклад в мировую психологию XX столетия // Психологический журнал. — 2001. — № 4. — С. 5-11.
3. Психология общения. Энциклопедический словарь / под общ. ред. А.А. Бодалева. — М., 2011. — 600 с.
4. Ушакова Т.Н. Рождение слова: Проблемы психологии речи и психолингвистики. — М., 2011. — 524 с.
5. Шлыкова Н.Л., Спиридонова Г.А., Шлыкова А.П. Психологическое сопровождение восстановления высших психических функций у больных моторной афазией // Медицинская психология. — 2011. — № 4. — С. 66-74.
Рецензия
Просмотров:
78
Послать статью по эл. почте 