ВЗАИМОСВЯЗЬ ДОВЕРИЯ, ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ С СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ КЛИМАТОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

В статье описана взаимосвязь доверия, личностных особенностей и социально-психологического климата обучающихся 4-8 классов. В исследовании приняли участие 242 человека в возрасте от 9 до 15 лет, обучающиеся одной из школ Московской области. Показана важность определения особенностей взаимодействия обучающихся 4-8 классов, которые в период обучения в школе и функционирования классных коллективов находятся в новых отношениях с одноклассниками. С помощью 5 методик выявлена взаимосвязь доверия с социально-психологическим климатом класса и личностными характеристиками обучающихся. Результаты исследования показывают, что при благоприятном психологическом климате у обучающихся наблюдается взаимосвязь с доверием миру, другим, себе, с личностными особенностями. Выявленная взаимосвязь позволит создать систему работы в классных коллективах.

взаимодействие, доверие, доверие миру, доверие другим, доверие себе, личностные особенности, психологический климат

1. Антоненко И. В. Психология личности: генезис доверия [Электронный ресурс] // Ярославский педагогический вестник. 2019. № 1 (106). URL: http://vestnik.yspu.org/releases/2019_1/18.pdf (дата обращения: 26.07.2019).

2. Борисова М. М. Социальные представления молодежи о доверии: автореф. дис. … канд. психол. наук. СПб., 2018. 27 с.

3. Голуб О. В. Доверие к себе как внутриличностное образование старших подростков: дис. … канд. психол. наук. Ростов-на-Дону, 2004. 195 с.

4. Гребенюк Т. Б., Гончарова И. И. Эмпирическое исследование доверия между участниками образовательного пространства России и Польши [Электронный ресурс] // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2015. Вып. 5. URL: https://journals.kantiana.ru/upload/iblock/fac/Tatiana%20Grebenyuk,%20Irina%20Goncharova,%207-15.pdf (дата обращения: 26.07.2019).

5. Гуриева С. Д., Борисова М. М. Формирование социальных представлений о доверии в подростковом возрасте [Электронный ресурс] // Современные исследования социальных проблем. 2017. Т. 8. № 2. URL: http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/9851 (дата обращения: 30.06.2019).

6. Данилова Ю. Ю. Доверие в старшем подростковом возрасте в связи с индивидуально-личностными характеристиками и социальной ситуацией развития: автореф. дис. … канд. психол. наук. СПб., 2018. 26 с.

7. Кожевина А. П. Структурная организация доверия при различной направленности личности (по параметру экстраверсия-интроверсия): автореф. дис. … канд. психол. наук. Ярославль, 2016. 24 с.

8. Крючкова И. М. Социально-психологические характеристики феномена «доверия» в работах отечественных психологов // Современные исследования социальных проблем. 2017. Т. 8. № 8. С. 112-124.

9. Скрипкина Т. П. Психология доверия: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2000. 264 с.

10. Фельдштейн Д. И. Психология развития человека как личности: избранные труды: в 2 т. Т. 1. М., Воронеж, 2005. 568 с.

11. Djigic G., Stojiljkovie S. Classroom management styles, classroom climate and school achievement [Электронный ресурс] // International Conference on Education and Educational Psychology: Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2011. Vol. 29. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042811027716 (дата обращения: 01.06.2019).

12. Evans L. M., Harvey S. T., Buckley L., Yan E. Differentiating classroom climate concepts: Academic, management, and emotional environments [Электронный ресурс] // New Zealand Journal of Social Sciences. 2009. Vol. 4. URL: https://doi.org/10.1080/1177083X.2009.9522449 (дата обращения: 01.06.2019).

13. Singh P., Rampersad R. Communication challenges in a multicultural learning environment [Электронный ресурс] // Journal of Intercultural Communication. 2010. Iss. 23. URL: https://immi.se/intercultural/nr23/singh.htm (дата обращения: 01.03.2017).