Характеристика когнитивного компонента психологической готовности к профессиональной деятельности у сотрудников исправительного учреждения

Цель. Описание когнитивного компонента психологической готовности к профессиональной деятельности у сотрудников исправительного учреждения.

Процедура и методы. В статье дано определение психологической готовности к профессиональной деятельности, перечислены её компоненты, предложена самоорганизация деятельности в качестве когнитивного компонента психологической готовности, приведены результаты собственного исследования на примере сотрудников исправительного учреждения. При проведении исследования использованы экспертная оценка и тестирование, методы уровневого и корреляционного анализа, проведена интерпретация полученных результатов.

Результаты. Установлено, что сформированный когнитивный компонент психологической готовности к профессиональной деятельности выступает фактором профессиональной успешности сотрудников исправительного учреждения.

Теоретическая и/или практическая значимость. Обозначена проблема изучения когнитивного компонента психологической готовности к профессиональной деятельности. Предложено рассматривать самооценку самоорганизации деятельности в качестве когнитивного компонента.

1. Усольцева В. В. Характеристика компонентов психологической готовности специалистов психолого-педагогического направления к профессиональной деятельности в современных условиях // Педагогика, психология, общество: от теории к практике: материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 19 июня 2025 года) / под ред. Ж. В. Мурзина. Чебоксары: Среда, 2025. С. 143–146.

2. Уварова И. А. Особенности ценностно-мотивационного и когнитивного компонентов компетенции «готовность к изменениям» у руководителей // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. 2022. № 4 (62). С. 169–182. DOI: 10.25146/1995-0861-2022-62-4-377.

3. Варламов С. А. Формирование профессионально-средовой компетентности курсантов вузов МВД России во внеучебной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Казань, 2022. 25 с.

4. Смыковский В. В. Подготовка персонала уголовно-исполнительной системы Российской Федерации к действиям при возникновении чрезвычайных обстоятельств. Ульяновск: Северный государственный медицинский университет, 2024. 134 с.

5. Кизилова М. А. Психологическая готовность к профессиональной деятельности как сложное многоаспектное понятие // Молодой учёный. 2022. № 21 (416). С. 148–150.

6. Попов Л. М., Пучкова И. М., Устин П. Н. Психологическая готовность к профессиональной деятельности и методы её формирования // Учёные записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2015. № 4. С. 215–224.

7. Журавлев А. Л., Мироненко И. А. Система научных представлений Б. Д. Парыгина в области социальной психологии // Психологический журнал. 2012. Т. 33, № 5. С. 28–38.

8. Цуканов И. А., Шабанов Л. В. Проблема определения термина «психологическая готовность» к деятельности в экстремальных условиях // Мир науки. Педагогика и психология. 2023. Т. 11. № 4. URL: https://mir-nauki.com (дата обращения: 31.10.2025).

9. Лисовская Н. Б., Иконникова Г. Ю., Абильдина С. К. Динамика психологической готовности к профессиональной деятельности у студентов-юристов в процессе обучения в вузе // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2023. № 209. С. 153–164. DOI: 10.33910/1992-6464-2023-209-153-164.

10. Парфенова Н. Б., Митицина Е. А., Акимова О. В. Исследование когнитивно-операциональной готовности будущих психологов к профессиональной деятельности // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2020. № 3 С. 542–550. DOI: 10.33910/herzenpsyconf-2020-3-24.

11. Кондрашихина О. А. Когнитивные предикторы готовности к профессиональной деятельности будущих психологов // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2025. № 11 (112). С. 302–308.

12. Kaslow N. J. Competencies in professional psychology // American Psychologist. 2004. Vol. 59. № 8. Р. 774–781.

13. Абакумова Н. Н., Маслов Е. В., Нехаев А. И. Мотивация персонала к самоорганизации трудовой деятельности // Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. 2015. №4(19). С.25-30. DOI: 10.12737/13237.

14. Ишков А. Д. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности. М.: Флинта, 2025. 224 с.

15. Баканов А. С., Зеленова М. Е. Когнитивно-стилевые детерминанты успешности профессиональной деятельности // Социальная психология и общество. 2015. Т. 6, № 2. С. 61–75.

16. Трушина И. А., Пономарева И. В., Овчинников М. В. Взаимосвязь когнитивного компонента самостоятельности и показателей успешности профессиональной деятельности молодых докторов наук // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1-1. URL: https://science-education.ru (дата обращения: 13.01.2026).

17. Мандрикова Е. Ю. Разработка опросника самоорганизации деятельности (ОСД) // Психологическая диагностика. 2010. № 2. С. 59–83.