СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ В СИТУАЦИИ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
Abstract
Аннотация
Цель данной работы заключается в изучении совладающего поведения выпускников школ в ситуации самоопределения.
Процедура и методы. Исследование проводилось на базе московских школ с участием 192 обучающихся выпускных классов в возрасте 16-17 лет. Использовались методики «Способы преодоления критических ситуаций» (E. Heim), «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» (N. Endler, J. Parker и др.), методика Дембо-Рубинштейн (А.М. Прихожан), «Размышление о смысле жизни» (H. Niemi), тест «СЖО» Д.А. Леонтьева. Применялся программный пакет статистического анализа (SPSS 21.0) и разнообразные методы статистической обработки.
Результаты. Установлено, что совладающее поведение выпускников школ выступает способом разрешения определенных проблем самоопределения. Позитивный ракурс совладания определяется его разнообразием и широтой репертуара, активностью, направленностью на проблемно чувствительные зоны отношений выпускников к себе и миру.
Теоретическая и практическая значимость. Расширяются научные представления об особенностях совладающего поведения выпускников школ в ситуации самоопределения. Результаты исследования могут быть использованы в программах психолого-педагогического сопровождения в данный период.
Ключевые слова: событие, ситуация самоопределения, стили совладания, внутренняя картина ситуации, переживания, доминантные отношения.
About the Authors
Людмила БершедоваRussian Federation
Татьяна Морозова
Russian Federation
References
1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 299 с.
2. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал, 1994. № 1. С. 3–18.
3. Бершедова Л.И. Личностные новообразования критических периодов детства. Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2010. № 12 (83). С. 148-154.
4. Бершедова Л.И., Морозова Т.Ю. Динамические преобразования совладающего поведения в ситуации самоопределения в юношеском возрасте. Вестник Государственного университета просвещения. Серия: Психологические науки, 2024. № 4. С. 97-109.
5. Битюцкая Е.В. Когнитивное оценивание трудной жизненной ситуации с позиций деятельностного подхода А. Н. Леонтьева // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2013. №2 (URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kognitivnoe-otsenivanie-trudnoy-zhiznennoy-situatsii-s-pozitsiy-deyatelnostnogo-podhoda-a-n-leontieva (дата обращения: 24.11.2024).
6. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008. 398 с.
7. Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. 200 с.
8. Выготский Л.С. Психология развития. Избранные работы. М.: Издательство Юрайт, 2024. 281 с.
9. Гинзбург М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема // Вопр. психол. 1988. № 2. С. 19-27.
10. Грановская Р.М., Никольская И.М. Психологическая защита у детей. Психологическая защита у детей. СПб: Речь, 2006. 340 с.
11. Дикая Л.Г. Психическая саморегуляция функционального состояния человека (системно-деятельностный подход). М.: Институт психологии РАН, 2003. 318 с.
12. Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Социально-психологическое пространство личности. М.: Институт психологии РАН, 2012. 496 с.
13. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса: психологическая антропология стресса. М.: Акад. проект, 2009. 943 с.
14. Крюкова Т.Л. Психология совладающего поведения. Костром. гос. ун-т им. Н.А. Некрасова. Кострома: Авантитул, 2004. 343 с.
15. Леонтьев Д.А., Пилипко Н.В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования // Вопр. психол. 1995. № 1. С. 97—110. // Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирован // Москва: Научная цифровая библиотека PORTALUS.RU. Дата обновления: 02 февраля 2005. URL: https://portalus.ru/modules/psychology/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1107367465&archive=1120045935&start_from=&ucat=& (дата обращения: 24.11.2024).
16. Ломов Б.Ф. Личность в системе общественных отношений. М.: Психологический журнал, №1, том 2 1981. С. 3-17.
17. Морозова Т.Ю. Динамика копинг-стратегий в период кризиса 17 лет. Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2014. № 5 (133). С. 207-214.
18. Мясищев В.Н. Психология отношений: избранные психологические труды (под ред. А.А. Бодалева). Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ин-т. М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; Воронеж: МОДЭК. 2011. 398 с.
19. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. 4-е изд. СПб: Питер, 2022. 720 с.
20. Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. 474 с.
21. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Копинг-поведение и психопрофилактика психосоциальных расстройств у подростков // Обозр. психиат. и мед.психол. 1994. №1. С.63-74.
22. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. 2-е изд. СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003. 860 с.
23. Шихирев П.Н. Современная социальная психология: учебное пособие для студентов ВУЗов. Екатеринбург: Деловая кн.; М.: Ин-т психологии РАН, 2000. 447 с.
24. Endler N., Parker J.D.A. Multidimensional assessment of coping: A critical evaluation // J. of Personality and Social Psychology. 1990. Vol. 58. P. 844-854.
25. Heim, E., & Valach, L. (1996). Berner Bewältigungsformen BEFO-ein Instrument zur Selbst- und Fremdbewertung der Krankheitsverarbeitung [The Bern Coping Forms BEFO-an instrument for self- and observer rating of coping with illness]. Rehabilitation, 35(4), XXXI–XLI.
26. Lazarus R.S., Folkman S. Stress, Appraisal and Coping. N.Y: Springer Publishing House. 1984. 456 p. Стр. 141.
27. Magnusson D. Individual development: Toward a developmental science. Proceedings of the American Philosophical Society, 2000. P. 86–96.
Email this article 