Диверсификация как ведущий принцип РЕФОРМИРОВАНИЯ подготовки социальных работников В Условиях международной образовательной интеграции
Аннотация
В статье рассматриваются основные направления и перспективы реформирования подготовки социальных работников на основе принципа диверсификации в условиях международной образовательной интеграции. Основное внимание уделено модернизации содержания и технологий подготовки специалистов социальной сферы в Академии социального образования как практической реализации рекомендаций Болонской Декларации.
Список литературы
1. Байденко В.И. Болонский процесс: Курс лекций. - М.: Логос, 2004.
2. Барблан А. Академическое сотрудничество и свобода передвижения в Европе: что было и что будет // Высшее образование в Европе. - 2002. - № 1-2.
3. Бауман З. Глобализация. Последствия для человека и общества: Пер. с англ. - М.: Весь Мир, 2007.
4. Гротус У. Значение международного академического сотрудничества и обмена для развития общества // Высшее образование в Европе. - 2003. - № 2.
5. Кудряшова Н.В. Мультикультурное общество и вопросы образования молодых. - М., 2006.
6. Мухаметзянова Г.В. Глобальные и региональные аспекты в социальной работе: размышления после Юбилейного Конгресса МФСР. /Г.В. Мухаметзянова //Социальная работа - 2006. - №4.
7. Трегубова Т.М. Международные социальные службы: многообразие моделей и действий. Учебное пособие для студентов. Казань, КГУ, 2002.
8. International Analyses of Social work еducation / Ed. By P. Gilroy, A.M. Smith - Birmingham: Oxford publ. Co., 2006
9. Convention of European Higher Education Institutions. Salamanca, 29-30 March, 2001. www.msmt.cz/Summit/ Salamanca% 20 Conclusions.pdf
Рецензия
Просмотров:
56
Послать статью по эл. почте 