psymgouПсихологические наукиPsychological Sciences3033-64303033-6414Federal State University of Educationpsymgou-956Research ArticleII. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯII. SOCIAL PSYCHOLOGYОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО РЕКРУТМЕНТА СЕМЕЙ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ-СИРОТ И ПОДРОСТКОВ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙPECULIARITIES OF SOCIAL RECRUITMENT OF FAMILIES FOR ORPHAN-ADOLESCENTS AND ADOLESCENTS LEFT WITHOUT PARENTAL CAREШульгаТатьяна ИвановнаShulgaT. .shulgatatiana@gmail.comМосковский государственный областной университетРоссияMoscow State Regional UniversityRussian Federation201425012023034051Copyright © Шульга Т.И., 20232023Шульга Т.И.Shulga T...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.psymgou.ru/jour/article/view/956

В настоящее время реализация политики деинституциализации направлена на устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в семьи граждан. При этом признается право каждого ребенка жить и воспитываться в семье. Существуют школы для родителей (подготовка кандидатов в замещающие родители к приему ребенка), которые помогают понять психологические особенности детей, проживающих в организациях для детей-сирот. В то же время существует ряд проблем, которые не решены. К такой проблеме относится подбор семей для подростков, детей с ОВЗ, детей, имеющих несовершеннолетних братьев и сестер. Для данной категории детей-сирот нужны особые семьи. Подбором семей для данной категории детей никто не занимается. Технология социального рекрутмента предполагает, что рекрутер - это тот специалист или волонтер, который специально будет заниматься подбором семей для конкретных подростков-сирот, детей с ОВЗ и т. д. В статье раскрыта система работы рекрутера, которая позволяет эффективно подбирать семьи для данной категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

The present policy of de-institutionalization is aimed at placing orphans and children left without parental care into families. It is recognized that any child has the right to live and be brought up in a family. There are special schools for parents (where the candidates to become foster parents are taught) which help to understand the psychology of children living in orphanages. But, still, there are problems to solve. One of them is to find a family for adolescents, disabled children, or children who have siblings, since they need special families. Nobody is responsible for the search of families. The technology of social recruitment assumes that a recruiter is a specialist or a volunteer who will fulfill the task of searching a family keeping in mind a particular orphan or a disabled child. The article discloses the system of recruiters’ work which helps to find families for such categories of children and children left without parental care.

деинституционализациясоциализациязамещающие семьисоциальный рекрутментрекрутерэксклюзиясоциальные барьерысоциальные сетиволонтердоброволецde-institutionalizationsocializationfoster familiessocial recruitmentrecruiterexclusionsocial barrierssocial networksvolunteerReferencesЛанцбург М.Е. Роль психологической подготовки и поддержки в реализации родительских функций // Психологическая наука и образование. - 2011. - № 1. -С. 15-26.Ланцбург М.Е. Роль психологической подготовки и поддержки в реализации родительских функций // Психологическая наука и образование. - 2011. - № 1. -С. 15-26.Ослон В.Н. Психологическое сопровождение замещающей семьи в рамках эколого-динамического подхода // Российский научный журнал. - 2011. - № 6. - С. 161-167.Ослон В.Н. Психологическое сопровождение замещающей семьи в рамках эколого-динамического подхода // Российский научный журнал. - 2011. - № 6. - С. 161-167.Семья Г.В. Основы психологической защищенности детей, оставшихся без попечения родителей: дис.. д-ра психол. наук. - М., 2004. - 230 с.Семья Г.В. Основы психологической защищенности детей, оставшихся без попечения родителей: дис.. д-ра психол. наук. - М., 2004. - 230 с.Татаренко Д.Д. Адаптация семьи к новой социальной ситуации развития с приемными детьми // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». 2010. № 4. - С. 45-49.Татаренко Д.Д. Адаптация семьи к новой социальной ситуации развития с приемными детьми // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». 2010. № 4. - С. 45-49.Татаренко Д.Д. Детско-родительская адаптация в замещающих семьях // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». 2012. № 4. - С. 52-63.Татаренко Д.Д. Детско-родительская адаптация в замещающих семьях // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». 2012. № 4. - С. 52-63.Шульга Т.И. Особенности сопровождения замещающих семей с детьми разного возраста // Психическая депривация детей в трудной жизненной ситуации: образовательные технологии профилактики, реабилитации, сопровождения / Ред. В.Н. Ослон, Е.В. Селенина. - 2013. - С. 95-101.Шульга Т.И. Особенности сопровождения замещающих семей с детьми разного возраста // Психическая депривация детей в трудной жизненной ситуации: образовательные технологии профилактики, реабилитации, сопровождения / Ред. В.Н. Ослон, Е.В. Селенина. - 2013. - С. 95-101.Шульга Т.И. Социально-психологические технологии оказания помощи детям группы риска. - М., 2010. - 198 с.Шульга Т.И. Социально-психологические технологии оказания помощи детям группы риска. - М., 2010. - 198 с.Шульга Т.И Специфика оказания помощи семьям группы риска // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». 2010. № 4. - С. 40-44.Шульга Т.И Специфика оказания помощи семьям группы риска // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». 2010. № 4. - С. 40-44.Шульга Т.И., Антипина М.А. Эмоцио нальная среда семьи как фактор развития личности ребенка в замещающей семье // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». 2012. № 2. - С. 52-63.Шульга Т.И., Антипина М.А. Эмоцио нальная среда семьи как фактор развития личности ребенка в замещающей семье // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». 2012. № 2. - С. 52-63.Шульга Т.И., Татаренко Д.Д. Социально-психологические проблемы выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». 2013. № 4. - С. 36-58.Шульга Т.И., Татаренко Д.Д. Социально-психологические проблемы выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». 2013. № 4. - С. 36-58.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.