В статье рассматривается недостаточно исследованная в психологии проблема выявления профессиональных деформаций личности преподавателя на подростка. Хотя к настоящему времени существует достаточно много работ, посвященных изучению профессиональных деформаций личности и развитию конфликтности как свойства личности, особенности взаимной связи двух этих феноменов специально не исследовались. Автор обосновывает необходимость применения системно-психологического подхода к изучению профессиональной деформации учителя и подчеркивает, что профессиональная деформация педагога, обусловленная спецификой его деятельности, приводит к деструкциям не только в личностной, но и в коммуникативной сфере и является одним из факторов развития конфликтности в подростковом возрасте.
The article examines an insufficiently investigated psychological problem of detecting the influence of a teachers’ personality professional deformation on teenager’s behavior. Though there are a lot of works, devoted to studying the professional deformations of a personality and development of proneness to conflict as a trait of character, the author states that the specific features of interconnection of these two phenomena are not investigated yet. The author proves that there’s a necessity of applying the systematic and psychological approach to studying a teacher’s professional deformation. The author emphasizes that the professional deformation of a teacher, caused by the specific character of his activity, leads to destructions in both personal and the communicative spheres. Such deformation is one of the factors of causing teenagers’ proneness to conflict development.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.