<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">psymgou</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Психологические науки</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Psychological Sciences</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">3033-6430</issn><issn pub-type="epub">3033-6414</issn><publisher><publisher-name>Federal State University of Education</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">psymgou-841</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>Статьи</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Эмоциональная среда семьи как фактор развития
личности ребенка в замещающей семье</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>FAMILYS EMOTIONAL ENVIRONMENT AS A FACTOR OF AN ADOPTED
CHILDS PERSONALITY DEVELOPMENT</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Шульга</surname><given-names>Т. И.</given-names></name></name-alternatives><email xlink:type="simple">noemail@neicon.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Антипина</surname><given-names>М. А.</given-names></name></name-alternatives><email xlink:type="simple">noemail@neicon.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff xml:lang="ru" id="aff-1"><institution>Московский государственный областной университет</institution><country>Russian Federation</country></aff><pub-date pub-type="collection"><year>2012</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>24</day><month>01</month><year>2023</year></pub-date><volume>0</volume><issue>3</issue><fpage>32</fpage><lpage>40</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Шульга Т.И., Антипина М.А., 2023</copyright-statement><copyright-year>2023</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Шульга Т.И., Антипина М.А.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Шульга Т.И., Антипина М.А.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://www.psymgou.ru/jour/article/view/841">https://www.psymgou.ru/jour/article/view/841</self-uri><abstract><p>В статье раскрываются особенности
эмоциональной среды замещающей семьи с приемны-
ми детьми младшего возраста по сравнению с родной
(кровной) семьей. Выделены критерии эмоциональной
среды семьи, ее показатели и проявления в замеща-
ющей семье с приемным ребенком и в родной семье.
Подробно описаны особенности эмоционального состо-
яния младших школьников в двух видах семей, их эмо-
циональное отношение к членам замещающей и родной
семьи, эмоции, исходящие от членов семьи, и особен-
ности семейных систем. Описаны результаты отноше-
ния приемных детей к замещающей семье и ее членам.
На основе проведенного исследования показано, что
младшие школьники более позитивно относятся к ма-
тери, чем к отцу. Именно позитивный образ замеща-
ющей мамы является для приемных детей основой
их положительного эмоционального состояния в семье.
Особое место в создании эмоциональной среды семьи
занимает организация родителями совместного прове-
дения досуговой деятельности.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The article describes some peculiarities of a
substitute family emotional environment with foster children
younger than the native (blood) ones. The article singles out
the criteria of the family emotional environment as well as its
indicators and manifestations in a substitute family and in the
native family. The author gives a detailed description of the
peculiarities of primary school childrens emotional state in
two kinds of families, their emotional attitude to the members
of the native family and the replacement one, the family members
emotions and some peculiarities of the family systems.
The results of foster childrens attitude to the substitute family
and its members are described. The research has shown that
primary school children treat their mother more kindly than
their father. Its the positive image of a substitute mother that
makes the basis of foster childrens positive emotional state
in the family. A special place in creating a family emotional
environment is occupied by joint leisure activities organized
by parents.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>обогащенная и обедненная среда семьи</kwd><kwd>эмоциональная среда семьи</kwd><kwd>замещающая семья</kwd><kwd>приемные дети</kwd><kwd>деинституционализация</kwd><kwd>привязанности</kwd><kwd>социализация</kwd><kwd>десоциализация</kwd><kwd>адаптация</kwd><kwd>досуговая среда</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>enriched and depleted family environment</kwd><kwd>emotional family environment</kwd><kwd>replacing the family</kwd><kwd>foster children</kwd><kwd>deinstitutionalization</kwd><kwd>affection</kwd><kwd>socialization</kwd><kwd>desocialization</kwd><kwd>adaptation</kwd><kwd>leisure environment</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Арсланова С.М. Образовательная среда семьи как фактор формирования психологических особен- ностей личности младшего школьника: Автореф. дис. …канд. психол. наук. - М., 2008. - 21 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Арсланова С.М. Образовательная среда семьи как фактор формирования психологических особен- ностей личности младшего школьника: Автореф. дис. …канд. психол. наук. - М., 2008. - 21 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Большакова Л.Н. Социально-психологическая адаптация родителей и детей в приемной семье: Автореф. дис. …канд. психол. наук. - Ярославль, 2004. - 22 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Большакова Л.Н. Социально-психологическая адаптация родителей и детей в приемной семье: Автореф. дис. …канд. психол. наук. - Ярославль, 2004. - 22 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Иванова И.М. Социально-педагогическая реаби- литация детей в условиях приемной семьи: Авто- реф. дис. …канд. психол. наук. - СПб., 2007. - 20 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Иванова И.М. Социально-педагогическая реаби- литация детей в условиях приемной семьи: Авто- реф. дис. …канд. психол. наук. - СПб., 2007. - 20 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ослон В.Н. Жизнеустройство детей-сирот. Про- фессиональная замещающая семья. - М., 2006. - 368 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ослон В.Н. Жизнеустройство детей-сирот. Про- фессиональная замещающая семья. - М., 2006. - 368 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Семья Г.В. Основы психологической защищен- ности детей, оставшихся без попечения роди- телей: Автореф. дис. …докт. психол. наук. - М., 2004. - 57 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Семья Г.В. Основы психологической защищен- ности детей, оставшихся без попечения роди- телей: Автореф. дис. …докт. психол. наук. - М., 2004. - 57 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Шульга Т.И. Смысложизненные ориентации вы- пускников интернатных учреждений // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». - М., 2010. - № 1.- С. 5-11.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Шульга Т.И. Смысложизненные ориентации вы- пускников интернатных учреждений // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». - М., 2010. - № 1.- С. 5-11.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
