В статье основополагающим понятием выступает «школьная тревожность», которая может быть закономерной и полезной в пределах нормы и деструк- тивной для познавательной учебной деятельности млад- шего школьника и подростка при повышенном и высоком уровне. Отмечается, что в период перехода из начальной школы в среднюю повышается риск появления высокой и повышенной тревожности у учащихся пятых классов. В работе приведены результаты экспериментального ис- следования, проведенного среди детей пятых классов и направленного на выявление школьной тревожности у учащихся, её причин и связи с успешностью обучения
This article considers the notion of school anxiety as a basic one. It is stated that anxiety may be natural and useful within normal limits. But at higher and high levels it becomes destructive for the cognitive activity of junior schoolchildren and teenagers. It is stated that theres a risk of anxiety increase to higher and high levels during schoolchildrens transition from primary to secondary school, namely, when they are becoming the fifth grade students. The article presents the results of an experimental research aimed at identifying the fifth grade schoolchildrens level of anxiety, its reasons and connection with their progress in learning.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.