psymgouПсихологические наукиPsychological Sciences3033-64303033-6414Federal State University of Educationpsymgou-812Research ArticleСтатьиПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА В ОБЛАСТИ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯPSYCHOLOGICAL AND EDUCATIONAL MODEL OF FORMING ETHNO-CULTURAL STUDIES TEACHER'S INDIVIDUAL STYLEКиселёваЕ. А.vita_ek@mail.ruКлимоваЕ. М.klimova_em@mail.ruМосковский государственный областной университетRussian Federation20122401202301125130Copyright © Киселёва Е.А., Климова Е.М., 20232023Киселёва Е.А., Климова Е.М.Киселёва Е.А., Климова Е.М.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.psymgou.ru/jour/article/view/812

В статье предлагается психолого-пе- дагогическая модель формирования индивидуального стиля деятельности специалиста в области этнокуль- турного образования. Данная система характеризуется единством целевого, управленческого, содержатель- ного, организационного и результативного компонен- тов, представленных на этапах адаптации, интеграции и индивидуализации формирования индивидуального стиля деятельности будущего специалиста в области этнокультурного образования. Описывается реали- зация профессионально значимых качеств будущего специалиста в области этнокультурного образования на индивидуальном, микрогрупповом, групповом и ма- крогрупповом уровнях деятельности.

The article offers psycho-educational model of individual style of an expert in ethno-cultural education. This system is characterized by the unity of title, administrative, substantive, organizational and effi cient components presented at the stages of settlement, integration and customization of forming an individual style of the future specialist in the fi eld of ethno-cultural education. The implementation of professionally signifi cant qualities of future specialists in the fi eld of ethno-cultural education are described at individual, micro group, group and macro group levels of activity.

индивидуальный стиль деятельностипсихолого-педагогическая модельспециалистэтнокультурное образованиеindividual style of activitypsychoeducational modelexpertethnic and cultural educationReferencesБеспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1989. - 192 с.Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1989. - 192 с.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2002. - 512 с.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2002. - 512 с.Кузьмина Н.В. Личность и педагогическая ода- ренность // Вопросы психологии, 1999. - №1. - С. 122-132.Кузьмина Н.В. Личность и педагогическая ода- ренность // Вопросы психологии, 1999. - №1. - С. 122-132.Митина Л.М. Учитель как личность и профес- сионал (психологические проблемы). М., 1994. - 216 с.Митина Л.М. Учитель как личность и профес- сионал (психологические проблемы). М., 1994. - 216 с.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учеб. пособие. М., 1998. - 256 с.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учеб. пособие. М., 1998. - 256 с.Старовойтенко Е.Б., Шадриков В.Д. Психоло- гия индивидуальности. Новые модели и кон- цепции. М., 2009. - 384 с.Старовойтенко Е.Б., Шадриков В.Д. Психоло- гия индивидуальности. Новые модели и кон- цепции. М., 2009. - 384 с.Торхова А.В. Становление индивидуального стиля деятельности будущих учителей // Педа- гогика. 2006. № 8. - С. 63-71.Торхова А.В. Становление индивидуального стиля деятельности будущих учителей // Педа- гогика. 2006. № 8. - С. 63-71.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.