Были изучены особенности мотивации будущих психологов на ранних этапах профессиональ- ного становления. Участниками исследования выступили студенты второго и пятого курсов, обучающиеся на фа- культете психологии. Установлено, что мотивация дости- жения успеха и мотивация избегания неудач имеют раз- личные количественные показатели на втором и пятом курсах. В результате исследования удалось выяснить, что характеристика мотивации у студентов также имеет тенденцию к изменению с увеличением курса обучения. Выявлено, что преобладающий тип мотивации - поло- жительная и содержательная. Изменение параметров мотивации достижения и избегания неудач и изменение модальности мотивации свидетельствует об успешном профессиональном становлении студентов психологи- ческого факультета на протяжении получения высшего профессионального образования.
The article explores the peculiarities of psychology students motivation in the early stages of their professional development. The research participants were second- and five-year students of the Department of Psychology. Research findings show that the motivation to succeed and the motivation to avoid failure have different quantitative characteristics in the second and in the fifth year. Increased training brings about a significant shift in the students motivation revealing their more positive and meaningful attitudes. This shift in emphasis from failure avoidance motivation to achievement motivation, as well as changes in motivational modality, testifies to successful professional development of the students the Department of Psychology throughout the whole period of higher professional education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.