Когнитивно-коммуникативный подход в средней школе существенно изменяет роли обучаемо- го и учителя. Ученик становится активным участником учебного процесса. Современной школе необходимы дидактические средства, которые могли бы создать эффективные педагогические условия для обучения иностранному языку. Для повышения качества обу- чения иностранному языку в общеобразовательной школе необходимо учитывать динамику мотивов уча- щихся. Совпадение целей преподавания и обучения всех субъектов образовательного процесса - важное условие успешной реализации когнитивно-коммуника- тивного подхода при обучении иностранному языку.
The cognitive-communicative approach essentially changes the roles of secondary school pupil and teacher. The pupil becomes an active participant of learning process. Modern school requires certain didactic means capable of creating effective pedagogical conditions for foreign language teaching. The dynamics of pupils motives should be taken into consideration to increase the quality of foreign language teaching. The coincidence of teaching and learning objectives of all participants of educational process is an important condition for successful realization of cognitive-communicative approach.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.