Исследование посвящается пробле- ме влияния личностной позиции на преодоление ин- теллектуальной пассивности младшего школьника. В ряде исследований даются характеристики плохо ус- певающих учащихся, весьма сходные с проявлениями интеллектуальной пассивности, однако термин «интел- лектуальная пассивность» не всегда употребляется, и основной акцент делается на причинах неуспеваемос- ти. При этом природа интеллектуальной пассивности остается за рамками исследования, а на первый план выходят задачи преодоления трудностей в обучении. Важным условием преодоления интеллектуальной пассивности является преобразование внутренней по- зиции личности школьника.
The study is devoted to the problem of influence of personal position on overcoming intellectual passivity of primary schoolchildren. A number of studies give characteristics of poorly performing pupils which are very similar to manifestations of intellectual passivity, however, the term intellectual passivity is not always used and the focus is shifted to the causes of underachievement. In this case the nature of intellectual passivity drops out of the research and the problem of overcoming difficulties in learning comes to the fore. An important condition for overcoming the intellectual passivity is transforming schoolchildrens internal position.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.