Статья посвящена изучению проблем исследования образовательной среды. На основе теоретико-методологического анализа типов обра- зовательной среды делается вывод о том, что обра- зовательная среда может быть представлена тремя взаимосвязанными организационно-групповыми ком- понентами: организационно-управленческим, коллек- тивно-групповым и культурно-традиционным. В статье предложена авторская типология образовательной среды, в зависимости от выраженности каждого из организационно-групповых компонентов. Основными типами образовательной среды являются: «организа- ционно-интегративный», «организационно-традицион- ный», «самоорганизующийся».
The paper is devoted to the problems of educational environment research. Based on theoretical and methodological analysis of the types of educational environment, the author concluded that the educational environment can be represented by three interrelated organizational- group components: organizationally administrative, collectively group and culturally traditional. The article suggests the authors typology of educational environment, depending on the pronounced organizational and group components. The main types of educational environment are «organizational and integrative», «organizationally traditional», «self-organizing».
The authors declare that there are no conflicts of interest present.