В статье представлены результаты исследования эмоционально-оценочного компонента Я-концепции студентов, обучающихся на различных специальностях, для проведения которого применя- лись методика Дембо-Рубинштейн, а также различные тесты. Выявлено, что, несмотря на наличие общих тенденций у первокурсников в профиле самооценки, особенностях самоотношения и уровне самоактуали- зации, существуют и некоторые различия между ними у студентов, обучающихся на специальностях «мате- матика», «филология» и «психология», что может быть связано со спецификой выбранной профессии.
The article presents the research results of affective-evaluative component of the first year students self-concept. The examined students major in different subjects. It was determined that in spite of the trends common to all first-year students self-appraisal profile, selfattitude features and the level of self-actualization, there is certain variety in data concerning students majoring in mathematics, philology and psychology.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.