В статье дается описание авторской пси- холого-педагогической концепции обучения взрослых саногенному поведению. Актуальность предлагаемой кон- цепции обучения взрослых саногенному поведению про- диктована тем, что в настоящее время отсутствует единая концепция обучения данной целевой группы, и обучение саногенному поведению становится востребованным как среди здорового взрослого населения, так и взрослых людей, имеющих проблемы со здоровьем. При характе- ристике концепции обучения отмечаются особенности ее реализации в реальном учебном процессе, роль органи- зационной стороны обучения, актуального и адаптирован- ного содержания обучения. Отдельное внимание в статье уделяется педагогическому общению между педагогом и взрослым обучающимся, личности самого педагога. Состо- ятельность психолого-педагогической концепции обучения взрослых саногенному поведению была подтверждена ре- зультатами экспериментального исследования.
In the article the description of the authors psychology-pedagogical concept of training the adults to a healthy behavior is given. The urgency of the suggested concept of training the adults to a healthy behavior is directed by the fact that now there is no uniform concept of training the given group, and the training of a healthy behavior is in great demanded by both healthy adults and the adults having problems with their health. At the characteristic of the concept of training some peculiarities of its realization in a real educational process, the role of the organization of training, actual and adapted content of training are marked. In the article special attention is given to a pedagogical dialogue of a teacher and a taught adult, to a personality of a teacher. The effectiveness of the psychology-pedagogical concept of training the adults to a healthy behaviour has been confirmed by the results of experimental research
The authors declare that there are no conflicts of interest present.