В статье теоретически обосновывается гипотеза влияния педагогического стиля общения на эмо- циональное состояние учащихся в процессе обучения. Используя наблюдение и психологическое консультиро- вание в работе школьного психолога, было выявлено, что для позитивного воспитания и развития личности ученика педагогу важно иметь чёткое отрефлексированное пред- ставление о том, что совсем недопустимо в его деятель- ности, что вариативно, а что является желательным и ценным результатом.
In the article there is a theoretical justification of the hypothesis of the pedagogical communication influence on the schoolchildren emotional state during the learning process. Using the observation and psychological consulting at school psychology work, its revealed that for the positive upbringing as well as schoolchildren personal development its very important for the pedagogue to have a normal view and idea about what is inadmissible in his work or what is half admissible, and, on the contrary, what is desirable and has a valuable result
The authors declare that there are no conflicts of interest present.