psymgouПсихологические наукиPsychological Sciences3033-64303033-6414Federal State University of Educationpsymgou-679Research ArticleСтатьисоциально-психологические аспекты формирования синдрома эмоционального выгорания у педагогов и воспитателей дошкольных образовательных учрежденийSOCIO-PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF THE FORMATION OF EMOTIONAL BURNOUT IN TEACHERS AND EDUCATORS OF PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTIONSДубиницкаяКристина Александровнаmelek_85@mail.ruМосковский городской психолого-педагогический университетRussian Federation201023012023045765Copyright © Дубиницкая К.А., 20232023Дубиницкая К.А.Дубиницкая К.А.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.psymgou.ru/jour/article/view/679

В рамках настоящей статьи представлены результаты сравнительного ис- следования уровня профессионального выго- рания педагогов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений, занимающих высокостатусные, среднестатусные и низкос- татусные позиции в неформальной структуре педагогического коллектива. Показано, что динамика и уровень профессионального вы- горания напрямую связаны со статусно-ро- левой позицией сотрудника в неформальной интрагрупповой структуре педагогического коллектива. В частности, уровень професси- онального выгорания педагога детского сада оказывается выше, если его статусная пози- ция в интрагрупповой неформальной струк- туре педагогического коллектива может быть охарактеризована как низкостатусная или высокостатусная.

The given article deals with the results of a comparative study of the level of professional burnout of teachers and educators of preschool educational institutions occupying high status, medium status and low status positions in the informal structure of the teaching staff. It is shown that the dynamics and the level of burnout are directly related with the status-role position of the employee in informal intragroup structure of the teaching staff. In particular, the level of burnout of a kindergarten teacher, is higher if his status position in the intragroup informal structure of the teaching staff is characterized as low or as a high status.

синдром эмоционального выгоранияфазы эмоционального выгораниясимптомы эмоционального выгоранияинтегральный показатель статусно-ролевой позиции индивида в контактном сообществесоциально-психологические аспекты формирования синдрома эмоциональ- ного выгоранияemotional burnout syndromephase of burnoutthe symptoms of burnoutintegral indicator of status and roles of individuals in a contact communitysocial and psychological aspects of the formation of emotional burnoutReferencesАкиндинова И.А. Методы психологической помощи работе с последствиями синдрома эмо- ционального выгорания специалистов помога- ющих профессий // Психологический журнал. 2001. Том 17, № 4. С. 56-72.Акиндинова И.А. Методы психологической помощи работе с последствиями синдрома эмо- ционального выгорания специалистов помога- ющих профессий // Психологический журнал. 2001. Том 17, № 4. С. 56-72.Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М.: Информац.-изд. дом Филин, 1996.Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М.: Информац.-изд. дом Филин, 1996.Бусовикова О.П., Мартынова Т.Н. Исследова- ние формирования синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности социальных работников // Вестник психосо- циальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2002. № 10. С. 8-10.Бусовикова О.П., Мартынова Т.Н. Исследова- ние формирования синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности социальных работников // Вестник психосо- циальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2002. № 10. С. 8-10.Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубеж- ной психологии: эмпирические исследования и перспективы // Психологический журнал.- 2001. Т. 22, № 1. с. 90-101.Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубеж- ной психологии: эмпирические исследования и перспективы // Психологический журнал.- 2001. Т. 22, № 1. с. 90-101.Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в соци- альных профессиях // Психологический жур- нал. 2002. Т. 23, №3. с. 85-95.Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в соци- альных профессиях // Психологический жур- нал. 2002. Т. 23, №3. с. 85-95.Селье Г. Некоторые аспекты учения о стрессе // Общая психология: сборник текстов. М.: На- ука, 1998. С. 150-153.Селье Г. Некоторые аспекты учения о стрессе // Общая психология: сборник текстов. М.: На- ука, 1998. С. 150-153.Селье Г. Стресс без дистресса. М.: «Прогресс», 1982. 280 с.Селье Г. Стресс без дистресса. М.: «Прогресс», 1982. 280 с.Скугаревская М.М. Синдром эмоционального выгорания: личностные особенности у работ- ников сферы психического здоровья // Вестник БГМУ. 2003. № 2. с. 56.-Скугаревская М.М. Синдром эмоционального выгорания: личностные особенности у работ- ников сферы психического здоровья // Вестник БГМУ. 2003. № 2. с. 56.-Форманюк Т.В. Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя // Вопросы психологии. 1994. № 60. с. 54-67.Форманюк Т.В. Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя // Вопросы психологии. 1994. № 60. с. 54-67.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.