psymgouПсихологические наукиPsychological Sciences3033-64303033-6414Federal State University of Educationpsymgou-598Research ArticleРАЗДЕЛ II. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»РОЛЬ ПРОГРАММЫ ТЕМПУС В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМROLE OF THE TEMPUS PROJECT FOR IMPROVEMENT IN TEACHING FOREIGN LANGUAGESМакароваЛюдмила СергеевнаMakarovaL. .makaar@mail.ruСтуденоваЕлена ГеннадьевнаStudenovaE. .elenst14@mail.ruАдыгейский государственный университетRussian FederationМосковский государственный областной университетRussian Federation201023012023226974Copyright © Макарова Л.С., Студенова Е.Г., 20232023Макарова Л.С., Студенова Е.Г.Makarova L..., Studenova E...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.psymgou.ru/jour/article/view/598

Статья посвящена проблеме обучения иностранным языкам, приобретающей все большее значение в контексте глобализации в Европе. В рамках совместных проектов программы Темпус предпринимаются значительные усилия по совершенствованию иноязычной подготовки в России. На данном этапе приоритетной задачей является разработка учебных материалов и активных методик, способствующих успешному формированию иноязычных компетенций в сфере профессиональной коммуникации. В статье излагаются основные принципы и подходы к обучению иностранным языкам, разработанные участниками проекта Темпус IV «Образовательная программа бакалавриата по направлению «Социальная работа».

The article is guided by the idea of a great importance of foreign language training in the context of globalization in Europe. Tempus program realizes many activities aimed at the improvement of foreign language training in the framework of joint projects of European and Russian partners. The priority is to elaborate teaching materials and active methods to ensure a successful acquisition of foreign linguistic competences in the sphere of professional communication. The article proposes a model of training elaborated by the participants of project Tempus IV “Bachelor Curriculum for Social Work”.

программа Темпуссовместный проектподготовка бакалавра социальной работыиноязычная лингвистическая компетенциякомпетентностный подходречевые аспектыречевые актыречевые действияречевые стратегиипрофессионально ориентированное обучениеReferencesИрисханова К.М., Стрелкова Г.В. «Языковой Портфель» для нефилологов как средство развития автономии студента // Автономность в практике обучения ИЯ и культурам. - М.: МГЛУ, 2001. - С. 125-143.Ирисханова К.М., Стрелкова Г.В. «Языковой Портфель» для нефилологов как средство развития автономии студента // Автономность в практике обучения ИЯ и культурам. - М.: МГЛУ, 2001. - С. 125-143.Кремнева Т.Л. Компетентностный подход как базовый принцип Европейской системы образования // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». Том 2. - №3. - 2009. - С. 33-37.Кремнева Т.Л. Компетентностный подход как базовый принцип Европейской системы образования // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». Том 2. - №3. - 2009. - С. 33-37.Макарова Л.С. Французский научный дискурс и проблемы методологии лингвистического исследования // Л.С.Макарова. - Майкоп: Изд-во АГУ, 2009. - 64 с.Макарова Л.С. Французский научный дискурс и проблемы методологии лингвистического исследования // Л.С.Макарова. - Майкоп: Изд-во АГУ, 2009. - 64 с.Немецко-русский учебный словарь-минимум по социальной работе (коллектив авторов: Громыко А.В., Кондрашов А.А., Ольшанский И.Г., Паисов А.Н., Студенова Е.Г., Трофименко С.Д. ). - М.: Изд-во РГСУ. - 50 с.Немецко-русский учебный словарь-минимум по социальной работе (коллектив авторов: Громыко А.В., Кондрашов А.А., Ольшанский И.Г., Паисов А.Н., Студенова Е.Г., Трофименко С.Д. ). - М.: Изд-во РГСУ. - 50 с.Томская М.В. Эмотивная оценка в социальном рекламном дискурсе//Язык и эмоции: личностные смыслы и доминанты в речевой деятельности. - Волгоград: Изд-во ЦОП «Центр», 2004. - С.59-64.Томская М.В. Эмотивная оценка в социальном рекламном дискурсе//Язык и эмоции: личностные смыслы и доминанты в речевой деятельности. - Волгоград: Изд-во ЦОП «Центр», 2004. - С.59-64.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.