Статья посвящена проблеме воспитания в системе современного непрерывного образования, которое позволит и в цифровую эпоху сохранить человека как представителя рода человеческого. Цель. Обоснование неразрывной взаимосвязи образования и культуры, значения искусства для воспитания молодого поколения, которое вводит человека в мир человеческих ценностей. Процедура и методы исследования. Теоретический анализ исследований, сравнительный анализ и обобщение взглядов учёных на роль культуры в образовании. На основе анализа выделены противоречия настоящего времени в непрерывном образовании, подчёркнута роль его гуманитарной составляющей. Результаты проведённого исследования. На основе теоретического анализа деятельности психолога образования выделены условия успешного процесса культурного развития обучающихся. Подчёркнуто, что нужна организация последовательной и внутренне согласованной системы всех этапов непрерывного образования на основе взаимодействия и повышения профессиональной и культурной подготовки будущих специалистов. Теоретическая и практическая значимость. Особое внимание уделяется роли слова в развитии всех видов искусства и сохранении культуры, важности развития способности человека владеть словом, речью, языком в контексте общей и психологической культуры формирующейся личности, которая определяется культурой психолога. Материалы статьи могут быть использованы психологами системы образования в работе с детьми и подростками.
The article is devoted to the problem of education in the system of modern continuing education, that will allow us to preserve the human being as a representative of the human race in the digital age. Purpose is to substantiate the inextricable relationship between education and culture, the importance of art for the education of the young generation, which introduces a person to the world of human values. Methodology and Approach. Theoretical analysis of researches, comparative analysis and generalization of scientists’ views on the role of culture in education. Based on an in-depth analysis, the contradictions of the present time in continuing education are highlighted, and the role of the humanitarian component is emphasized. Results. Based on the theoretical analysis of the activity of the educational psychologist the conditions for the successful process of cultural development of students are highlighted. It is emphasized that it is necessary to organize a consistent and internally coordinated system of all stages of continuing education based on interaction and professional development. Theoretical / practical implications. Special focus on the role of speech in the development of all types of arts and preservation of culture, the importance of developing a person’s ability to master a word, speech, language in the context of general and psychological culture of the emerging personality, which is determined by the culture of a psychologist.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.