В статье рассматривается актуальность обновления парадигмы профессионального образования; обусловливается необходимость пересмотра целей, задач и функций образовательной системы в связи с переходом на двухуровневую подготовку студентов с четко выполненной ориентацией ее на превалирование гуманитарной составляющей. Автор раскрывает сущность модели формирования ключевых профессиональных компетенций и организационно-педагогические условия ее реализации.
This paper is concerned with the urgency of the professional education paradigm updating; the necessity of goals, aims, and functions of the education system revision of because of the 2-cycled students’ training introduction. The author reveals the model essence of the key professional competences’ formation and the conditions of its realization.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.