psymgouПсихологические наукиPsychological Sciences3033-64303033-6414Federal State University of Educationpsymgou-463Research ArticleСтатьиСОДЕРЖАТЕЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ БАЗИС ПЕРСОНИФИКАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО СОЦИАЛЬНО- ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УНИВЕРСИТЕТСКОМ КОМПЛЕКСЕTHEORETICAL AND METHODOLOGICAL BASIS OF COMPLEMENTARY SOCIAL COURSES IN COLLEGEГалкинаТ. Э.noemail@neicon.ruРоссийский государственный социальный университетRussian Federation20092301202301198206Copyright © Галкина Т.Э., 20232023Галкина Т.Э.Галкина Т.Э.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.psymgou.ru/jour/article/view/463

The author of the article talks about quality of complementary social courses in college. During these courses students are supposed to learn basic skills like using IT, communicating, advertasing, law and the ability to learn new skills.

качество образованияквалификацияпрофессиональные компетенции социальных работниковсмежный социальный профиль подготовкиpreventive work with teenagersestablishments of social service of the populationrehabilitation of neglected childrenReferencesКонцепция модернизации российского образования на период до 2010 года. - М., 2002. - 24 с.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. - М., 2002. - 24 с.Матвеева Т.В., Машкова Н.В. Стратегические и мотивационные аспекты развития системы бизнес-образования. // Болонский процесс: развитие менеджмента и маркетинга: материалы III Международной научно-практической конференции, 12-13 декабря 2006 г. в 2 ч. - Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2006. - Ч. 2.- 241.с.Матвеева Т.В., Машкова Н.В. Стратегические и мотивационные аспекты развития системы бизнес-образования. // Болонский процесс: развитие менеджмента и маркетинга: материалы III Международной научно-практической конференции, 12-13 декабря 2006 г. в 2 ч. - Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2006. - Ч. 2.- 241.с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.