References

psymgou

Психологические науки

Psychological Sciences

3033-64303033-6414

Federal State University of Education

10.18384/2310-7235-2019-2-106-125

psymgou-19

Research Article

РАЗДЕЛ II. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

SECTION II. EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ НЕМЕЦКОЙ СИСТЕМЫ ДНЕВНОГО УХОДА ЗА МАЛЕНЬКИМИ ДЕТЬМИ - О ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ МЕЖДУ ПРАКТИКАМИ, СТРУКТУРАМИ И КОНТЕКСТАМИ

PROFESSIONALIZATION OF GERMANY’S DAY CARE SYSTEM FOR YOUNG CHILDREN - ON THE RELATIONSHIP BETWEEN PRACTITIONERS, STRUCTURES AND CONTEXTS

Фридрих

Т.

Friederich

tina.friederich@ksh-m.de

Шойерер

Г.

Schoyerer

gabriel.schoyerer@ksh-m.de

Католический университет прикладных наук г. МюнхенаРоссияKatholische Stiftungsfachhochschule MünchenRussian Federation

2019

15022022

02106125

2022

Фридрих Т., Шойерер Г.

Friederich T., Schoyerer G.

Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.

https://www.psymgou.ru/jour/article/view/19

В данной статье исследуются условия профессиональной педагогической деятельности, начиная с вопросов о том, что понимается под профессионализацией в дошкольной организации и как этот термин воспринимается в Германии. Использование термина обусловлено стремлением выявить прежде всего то, как это может улучшить качество преподавания и каким факторам это может быть приписано. Анализ начинается с обзора выбранных перспектив как результатов дискуссий в исследовании профессионализации в раннем образовании.

The present article examines the conditions for professional pedagogical practice, starting with the question of what professionalization in children’s day care means and how the term is discussed, especially in Germany. This enquiry into professionalization focuses on how it can improve pedagogical quality, and what factors this can be attributed to. The analysis begins with selected perspectives from the discourse on professionalization in early education research.

раннее образованиедошкольные организациипрофессионализациякачество образования

early educationchildren’s day care meansselected perspectivesprofessionalization

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The authors declare that there are no conflicts of interest present.