psymgouПсихологические наукиPsychological Sciences3033-64303033-6414Federal State University of Education10.18384/3033-6414-2026-1-83-98psymgou-1513Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОДИАГНОСТ ИКА ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕДКонтексты психологической помощи в экосистеме педагогического вузаContexts of Psychological Assistance in the Ecosystem of a Pedagogical Universityhttps://orcid.org/0009-0003-7371-1532БершедоваЛ. И.BershedovaL. I.

Бершедова Людмила Ивановна – доктор психологических наук, профессор, профессор департамента клинических, психологических и педагогических основ развития личности Института психологии и комплексной реабилитации.

Москва

Lyudmila I. Bershedova – Dr. Sci. (Psychology), Prof., Prof., Department of Clinical, Psychological, and Pedagogical Foundations of Personality Development, Institute of Psychology and Comprehensive Rehabilitation, Moscow City University.

Moscow

bershedovali@mgpu.ruhttps://orcid.org/0000-0002-9129-9540ОвчаренкоЛ. Ю.OvcharenkoL. Yu.

Овчаренко Лариса Юрьевна – кандидат психологических наук, доцент, начальник департамента клинических, психологических и педагогических основ развития личности Института психологии и комплексной реабилитации.

Москва

Larisa Yu. Ovcharenko – Cand. Sci. (Psychology), Assoc. Prof., Head of the Department of Clinical, Psychological, and Pedagogical Foundations of Personality Development, Institute of Psychology and Comprehensive Rehabilitation, Moscow City University.

Moscow

ovcharenkolu@mgpu.ruМосковский городской педагогический университетРоссияMoscow City UniversityRussian Federation202611042026018398Copyright © Бершедова Л.И., Овчаренко Л.Ю., 20262026Бершедова Л.И., Овчаренко Л.Ю.Bershedova L.I., Ovcharenko L.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.psymgou.ru/jour/article/view/1513

Цель исследования заключается в выявлении контекстов психологической помощи как методологического средства её практики в экосистеме педагогического вуза.

Методы

Методы. Использованы следующие методы: контент-анализ обращений-запросов студентов к психологу, метод наблюдения, опроса, контекстный анализ.

Результаты

Результаты. По итогам исследования сделан вывод о том, что практика психологической помощи в русле контекстного подхода как методологической основы приводит к значительному расширению её ресурсных границ, что в условиях сложноструктурированной экосистемы вуза является чрезвычайно важным и необходимым условием эффективного функционирования психологической службы.

Теоретическая и/или практическая значимость. Обобщён новый материал по исследуемой теме, расширены представления о практике психологической помощи в русле контекстного подхода, выявлены ведущие контексты психологической помощи в экосистеме педагогического вуза, сформулированы предложения по расширению ресурсных возможностей практики психологической помощи.

Aim

Aim. To identify the contexts of psychological assistance as a methodological means of its practice in the ecosystem of a pedagogical university.

Methodology

Methodology. Content analysis of students’ requests to a psychologist, the method of observation, surveys, contextual analysis were used.

Results

Results. Based on the results of the study, it was concluded that the practice of psychological assistance in line with the contextual approach as its methodological basis leads to a significant expansion of its resource boundaries, which is an extremely important and necessary condition for the effective functioning of a psychological service in a complex university ecosystem.

Research implications

Research implications. New material on the topic under study is summarized, ideas about the practice of psychological assistance in line with the contextual approach are expanded, the leading contexts of psychological assistance in the ecosystem of a pedagogical university are identified, proposals are formulated to expand the resource possibilities of the practice of psychological assistance.

экосистемный подходпсихологическая помощьструктура экосистемы вузаконтексты психологической помощиформы психологической помощиecosystem approachpsychological assistancethe structure of the university ecosystemcontexts of psychological assistanceforms of psychological assistanceReferencesАргунова М. В., Моргун Д. В. Экосистемный подход как новая парадигма образования // Непрерывное образование в контексте будущего: сборник научных статей по материалам IV Международной научно-практической конференции (Москва, 21–22 апреля 2021 года). М.: А-Приор, 2021. С. 19–24.Argunova, M. V. & Morgun, D. V. (2021). The Ecosystem Approach as a New Paradigm of Education. In: Continuous Education in the Context of the Future: A Collection of Scientific Articles Based on the Materials of the IV International Scientific and Practical Conference (Moscow, April 21–22, 2021). Moscow: A-Prior publ., pp. 19–24 (in Russ.).Изотова А. Г., Гаврилюк Е. С. Экосистемный подход как новый тренд развития высшего образования // Вопросы инновационной экономики. 2022. Т. 12, № 2. С. 1211–1226. DOI: 10.18334/vinec.12.2.114869.Izotova, A. G. & Gavrilyuk, E. S. (2022). The Ecosystem Approach as a New Trend in the Development of Higher Education. In: Russian Journal of Innovation Economics, 12, 2, 1211–1226 (in Russ.). DOI: 10.18334/vinec.12.2.114869.Лукша П. О., Кушнир М. Э., Чекалова Л. Нам нужен следующий переход – к человеку экосистемному. Разговор об образовании будущего // Образовательная политика. 2021. № 2 (86). С. 16–24. DOI: 10.22394/2078-838X-2021-2-16-24.Luksha, P. O., Kushnir, M. E. & Chekalova, L. (2021). We Need the Next Transition – to the Ecosystem Man. In: Educational Policy, 2 (86), 16–24 (in Russ.). DOI: 10.22394/2078-838X-2021-2-16-24.Манина В. А. Современные направления психологической поддержки студентов вуза в преодолении психологических барьеров // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2014. № 3. С. 175–178.Manina, V. A. (2014). Modern Areas of Psychological Support for University Students in Overcoming Psychological Barriers. In: Vestnik of Kostroma State University. Series: Pedagogy. Psychology. Sociokinetics, 3, 175–178 (in Russ.).Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.Leontiev, A. N. (1975). Activity. Consciousness. Personality. Moscow, Politizdat publ. (in Russ.).Мищерина И. В. Кризисное состояние личности студента и особенности его проявления // Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация: материалы VII Всероссийской научно-практической конференции (Ростов-на-Дону, 12–13 декабря 2019 года). Ростов на-Дону: Южный федеральный университет, 2019. С. 99–106.Mishcherina, I. V. (2019). The Crisis State of a Student’s Personality and the Features of Its Manifestation. In: Personality in Culture and Education: Psychological Support, Development, Socialization: Proceedings of the VII All-Russian Scientific and Practical Conference (Rostov-on-Don, December 12–13, 2019). Rostov-on-Don: Southern Federal University publ., pp. 99–106 (in Russ.).Вербицкий А. А., Калашников В. Г. Контекст как психологическая категория // Вопросы психологии. 2011. № 6. C. 3–14.Verbitsky, A. A. & Kalashnikov, V. G. (2011). Context as a Psychological Category. In: Voprosy Psychologii, 6, 3–14 (in Russ.).Вильданов И. Э. Педагогическая характеристика экосистемы технического университета // Казанский педагогический журнал. 2023. № 1 (156). С. 83–91. DOI: 10.51379/KPJ.2023.158.1.008.Vildanov, I. E. (2023). Pedagogical Characteristics of the Ecosystem of a Technical University. In: Kazan Pedagogical Journal, 1 (156), 83–91 (in Russ.). DOI: 10.51379/KPJ.2023.158.1.008.Ниязова А. А., Гибадуллина Ю. М. Экосистемный подход как один из эффективных факторов социального развития детей // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2018. № 1 (52). С. 58–64.Niyazova, A. A. & Gibadullina, Yu. M. (2018). Ecosystem Approach as an Effective Factor in the Social Development of Children. In: Bulletin of Surgut State Pedagogical University, 1 (52), 58–64 (in Russ.).Забродин Ю. М., Метелькова Е. И., Рубцов В. В. Концепция и организационно-структурные модели психологической службы образования // Психологическая наука и образование. 2016. Т. 8. № 3. URL: https://psyjournals.ru (дата обращения: 10.10.2025). DOI: 10.17759/psyedu.2016080301.Zbrodin, Yu. M., Metelkova, E. I. & Rubtsov, V. V. (2016). Concept, Organizational and Structural Models of the Psychological Service in Education. In: Psychological Science and Education, 8, 3. URL: https://psyjournals.ru (accessed: 10.01.2026). DOI: 10.17759/psyedu.2016080301 (in Russ.).Каранатова Л. Г., Кулев А. Ю. Трансформация экосистемы дополнительного профессионального образования под влиянием инновационных технологий // Управленческое консультирование. 2020. № 12. С. 120–129. DOI: 10.22394/1726-1139-2020-12-120-129.Karanatova, L. G. & Kulev, A. Yu. (2020). Transformation of the Ecosystem of Continuing Professional Education by Innovative Technologies. In: Administrative Consulting, 12, 120–129 (in Russ). DOI: 10.22394/1726-1139-2020-12-120-129.Басюк В. С., Малых С. Б., Тихомирова Т. Н. Федеральная сеть психологических служб образовательных организаций высшего образования: концепция, приоритеты и ресурсы развития // Психологическая наука и образование. 2022. Т. 27. № 6. С. 4–18. DOI: 10.17759/pse.2022270601.Basyuk, V. S., Malykh, S. B. & Tikhomirova, T. N. (2022). Federal Network of Psychological Services of Higher Education Institutions: Concepts, Priorities, and Development Resources. In: Psychological Science and Education, 27, 6, 4–18 (in Russ.). DOI: 10.17759/pse.2022270601.Рубцов В. В., Селявина Л. К., Малых С. Б. Система психологической поддержки образования // Психологическая наука и образование. 1999. № 4 (2). URL: https://psyjournals.ru (дата обращения: 08.01.2026).Rubtsov, V. V., Selyavina, L. K. & Malykh, S. B. (1999). System of Psychological Support for Education. In: Psychological Science and Education, 4 (2). URL: https://psyjournals.ru (accessed: 08.01.2026).Шипунова О. Д., Поздеева Е. Г., Евсеева Л. И. Университетская экосистема как предмет образовательной аналитики // Дискурс. 2023. Т. 9, № 3. С. 18–31. DOI: 10.32603/2412-8562-2023-9-3-18-31.Shipunova, O. D., Pozdeeva, E. G. & Evseeva, L. I. (2023). University Ecosystem as a Subject of Educational Analytics. In: Discourse, 9, 3, 18–31 (in Russ.). DOI: 10.32603/2412-8562-2023-9-3-18-31.Мэй Р. Искусство психологического консультирования / пер. с англ. Т. К. Кругловой. М.: Класс, 1994. 144 с.May, R. (1994). The Art of Counseling. Moscow: Klass publ. (in Russ.).Роджерс К. Консультирование и психотерапия: новейшие подходы в области практической работы / пер. с англ. М.: Психотерапия, 2006. 512 с.Rogers, K. (2006). Counseling And Psychotherapy. Moscow: Psychotherapy publ. (in Russ.).Фрейд З. Психология бессознательного: сборник произведений. М.: Просвещение, 1989. 448 с.Freud, Z. (1989). Psychology of the Unconscious: A Collection of Works. Moscow, Prosveshchenie publ. (in Russ.).Юнг К. Г. Актуальная психология. Аналитическая психология: её теория и практика. Исследование процесса индивидуации. Тэвистокские лекции / пер. с англ. М.: Ваклер, 1998. 295 с.Jung, C. G. (1998). Actual Psychology. Analytical Psychology: Its Theory and Practice. A Study of the Individuation Process. The Tavistock Lectures. Moscow: Wackler publ. (in Russ.).Бехтерев В. М. Объективная психология. М.: Наука, 1991. 476 с.Bekhterev, V. M. (1991). Objective Psychology. Moscow: Nauka publ. (in Russ.).Бахтин М. М. К философии поступка // Философия и социология науки и техники. М.: Наука, 1986. С. 80–101.Bakhtin, M. M. (1986). Toward a Philosophy of Action. In: Philosophy and Sociology of Science and Technology. Moscow: Nauka publ., pp. 80–101 (in Russ.).Будилова Е. А. Социально-психологические проблемы в русской науке. М.: Наука, 1983. 231 с.Budilova, E. A. (1983). Social and Psychological Problems in Russian Science. Moscow, Nauka publ. (in Russ.).Агарков С. А. Модернизация высшего образования региона в условиях экономической глобализации: проблемы и решения // Высшее образование сегодня. 2017. № 12. С. 2–8.Agarkov, S. A. (2017). Modernization of Regional Higher Education in the Context of Economic Globalization: Problems and Solutions. In: Higher Education Today, 12, 2–8 (in Russ.).Антонова Н. А., Ерицян К. Ю., Цветкова Л. А. Запрос на психологическую помощь студентов педагогического вуза // Психология человека в образовании. 2021. Т. 3. № 2. С. 208–217. DOI: 10.33910/2686-9527-2021-3-2-208-217.Antonova, N. A., Eritsyan, K. Yu. & Tsvetkova, L. A. (2021). Requests for Psychological Assistance from Students of a Pedagogical University. In: Psychology in Education, 3, 2, 208–217 (in Russ.). DOI: 10.33910/2686-9527-2021-3-2-208-217.Бондаренко А. Ф. Психологическая помощь: теория и практика. М.: Класс, 2001. 336 с.Bondarenko, A. F. (2001). Psychological Assistance: Theory and Practice. Moscow: Klass publ. (in Russ.).Психологическая служба вуза: ценности и типы решаемых проблем / С. В. Гриднева, Г. В. Валеева, А. И. Тащёва, М. Р. Арпентьева // Вестник Вятского государственного университета. 2022. № 2 (144). С. 161–169. DOI: 10.25730/VSU.7606.22.030.Gridneva, S. V., Valeeva, G. V., Tashcheva, A. I. &Arpentyeva, M. R. (2022). Psychological Service of a University: Values and Types of Problems Solved. In: Herald of Vyatka State University, 2 (144), 161–169 (in Russ.). DOI: 10.25730/VSU.7606.22.030.Андронникова О. О. Психологическая служба в системе высшего образования: проблемы и актуальные задачи // Вестник практической психологии образования. 2020. Т. 17. № 1. С. 85–94. DOI:10.17759/bppe.2020170110.Andronnikova, O. O. (2020). Psychological Service in the System of Higher Education: Problems and Current Tasks. In: Bulletin of Practical Psychology of Education, 17, 1, 85–94 (in Russ.). DOI: 10.17759/bppe.2020170110.Величко Г. А., Лизунова Г. Ю., Таскина И. А. Психологическая служба вуза: круг проблем и направления развития // Вестник университета. 2021. № 12. С. 179–184. DOI: 10.26425/1816-4277-2021-12-179-184.Velichko, G. A., Lizunova, G. Yu. & Taskina, I. A. (2021). Psychological Service of the University: Range of Problems and Directions of Development. In: Vestnik Universiteta, 12, 179–184 (in Russ.). DOI: 10.26425/1816-4277-2021-12-179-184.Степанова Л. Г. Основы психологической помощи. Минск: Вышэйшая школа, 2023. 343 с.Stepanova, L. G. (2023). Fundamentals of Psychological Assistance. Minsk: Vysheyshaya shkola publ. (in Russ.).Братусь Б. С. Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии // Образ человека в гуманитарной, нравственной и христианской психологии. М.: Смысл, 1997. С. 67–91.Bratus, B. S. (1997). Psychology with a Human Face: A Humanistic Perspective in Post-Soviet Psychology. In: The Image of Man in Humanitarian, Moral, and Christian Psychology. Moscow: Smysl publ., pp. 67–91 (in Russ.).Рассказова И. Н. Изменение смыслообразующих контекстов клиента в процессе психологического консультирования: дис. ... канд. психол. наук. М., 1999. 221 с.Rasskazova, I. N. (1999). Changing the Client’s Meaning-Forming Contexts in the Process of Psychological Counseling: [dissertation]. Moscow (in Russ.).Шульга Т. И. Переживание разочарования молодёжью 17–25 лет // Теоретическая и экспериментальная психология. 2024. Т. 17. № 2. С. 33–50. DOI: 10.11621/TEP-24-10.Shulga, T. I. (2024). Experiencing Disappointment in Young People 17–25 Years Old. In: Theoretical and Experimental Psychology, 17, 2, 33–50 (in Russ.). DOI: 10.11621/TEP-24-10.Щербакова О. И. Контексты в конфликтологии: монография. М.: МПГУ им. М. А. Шолохова, 2006. 80 с.Shcherbakova, O. I. (2006). Contexts in Conflictology. Moscow: Moscow State Pedagogical University publ. (in Russ.).Абульханова-Славская К. А. Психология и сознание личности. М.: Модэк, 1999. 224 с.Abulkhanova-Slavskaya, K. A. (1999). Psychology and Consciousness of Personality. Moscow: Modek publ. (in Russ.).Фоминых Н. Ю., Койкова Э. И., Бубенчикова А. В. Образовательная среда как экосистема // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 3 (88). С. 292–294.Fominykh, N. Yu., Koikova, E. I. & Bubenchikova, A. V. (2021). Educational Environment as an Ecosystem. In: The World of Science, Culture and Education, 3 (88), 292–294 (in Russ.).Выготский Л. С. Психология развития. Избранные работы. М.: Юрайт, 2024. 281 с.Vygotsky, L. S. (2024). Developmental Psychology. Selected Works. Moscow: Yurait publ., 2024 (in Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.