psymgouПсихологические наукиPsychological Sciences3033-64303033-6414Federal State University of Education10.18384/2310-7235-2019-2-25-35psymgou-13Research ArticleРАЗДЕЛ I. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯSECTION I. SOCIAL PSYCHOLOGYПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВPSYCHOLOGICAL FEATURES OF MEDICAL PROFESSIONALS’ PROFESSIONAL IDENTITY FORMATIONМакоеваА. Ю.MakoevaA. Yu.a928690@mail.ruНакоховаР. Р.NakokhovaR. R.rid.r_nakoh@list.ruКабардино-Балкарский университет имени Х. М. БербековаРоссияKabardino-Balkaria University named after Kh. M. BerbekovRussian FederationСеверо-Кавказская государственная академияРоссияNorth Caucasus State AcademyRussian Federation201915022022022535Copyright © Макоева А.Ю., Накохова Р.Р., 20222022Макоева А.Ю., Накохова Р.Р.Makoeva A.Y., Nakokhova R.R.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.psymgou.ru/jour/article/view/13

В статье рассматривается проблема формирования профессиональной идентичности у будущих медицинских работников. Даётся анализ понятиям «профессиональная идентичность», «психологическое сопровождение». Раскрываются три периода процесса формирования профессиональной идентичности по Г. Теджфелу. Раскрываются особенности психологического сопровождения в процессе формирования профессиональной идентичности у будущих медицинских работников. Разработана модель психологического сопровождения развития профессиональной идентичности у будущих медицинских работников среднего звена. Раскрываются её структурные компоненты: когнитивный, эмотивный, мотивационно-волевой, коммуникативный и креативно-рефлексивный. Определены критерии уровней её сформированности. Установлена степень воздействия психологического сопровождения на динамику сформированности профессиональной идентичности у будущих медицинских работников среднего звена.

The article deals with the problem of professional identity formation in future medical workers. The analysis of the concepts of “professional identity”, “psychological support” is given. Three periods of the process of professional identity formation by G. Tejfel are revealed. The features of psychological support in the process of professional identity formation in future medical workers are revealed. A model of psychological support for the development of professional identity in future mid-level medical workers has been developed. The structural components of professional identity in future mid-level medical workers are revealed, such as: cognitive, emotive, motivational-volitional, communicative and creative-reflective components. The criteria for the level of professional identity formation of future mid-level medical workers are determined. The degree of psychological support influence on the dynamics of professional identity formation in future mid-level medical workers has been established.

когнитивныйэмотивныймотивационно-волевойкоммуникативныйкреативныйрефлексивный компонентыпрофессиональная идентичностьидентичностьмодельпсихологическое сопровождениеcognitiveemotivemotivational-volitionalcommunicativecreativereflexive componentsprofessional identityidentitymodelpsychological supportReferencesГурылева Л. В., Белозерова Л. А. Направления профилактики социально-психологической дезадаптации студентов в процессе профессионализации в вузе // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2017. Т. 8. № 12-2. С. 55-61.Гурылева Л. В., Белозерова Л. А. Направления профилактики социально-психологической дезадаптации студентов в процессе профессионализации в вузе // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2017. Т. 8. № 12-2. С. 55-61.Ермолаева Е. П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность // Психологический журнал. 2001. Т. 22. № 4. С. 51-59.Ермолаева Е. П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность // Психологический журнал. 2001. Т. 22. № 4. С. 51-59.Каташев В. Г. Изучение учебной мотивации и профессиональной идентичности студентов. М., 2016. 94 с.Каташев В. Г. Изучение учебной мотивации и профессиональной идентичности студентов. М., 2016. 94 с.Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975. 304 с.Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1975. 304 с.Макоева А. Ю. Психологическое сопровождение формирования профессиональной идентичности у будущих медицинских работников среднего звена. Нальчик, 2017. 45 с.Макоева А. Ю. Психологическое сопровождение формирования профессиональной идентичности у будущих медицинских работников среднего звена. Нальчик, 2017. 45 с.Макоева А. Ю., Накохова Р. Р. Особенности психологического сопровождения формирования профессиональной идентичности у будущих медицинских работников среднего звена. М., 2017. 210 с.Макоева А. Ю., Накохова Р. Р. Особенности психологического сопровождения формирования профессиональной идентичности у будущих медицинских работников среднего звена. М., 2017. 210 с.Накохова Р. Р. Психологическое сопровождение выбора профессии у старшеклассников. М., 2011. 186 c.Накохова Р. Р. Психологическое сопровождение выбора профессии у старшеклассников. М., 2011. 186 c.Поддубная Т. К. Динамика когнитивных компонентов профессионального самосознания студентов-психологов в процессе обучения. М., 2008. 167 c.Поддубная Т. К. Динамика когнитивных компонентов профессионального самосознания студентов-психологов в процессе обучения. М., 2008. 167 c.Пухно П. С. Формирование профессиональной идентичности курсантов и слушателей в период обучения в образовательных организациях МВД России // Общество и право. 2018. № 4 (66). С. 181-184.Пухно П. С. Формирование профессиональной идентичности курсантов и слушателей в период обучения в образовательных организациях МВД России // Общество и право. 2018. № 4 (66). С. 181-184.Терешкина И. Б. Социально-психологические аспекты профессионального становления практических психологов на этапе обучения в вузе: дис. … канд. психол. наук. СПб., 2000. 198 с.Терешкина И. Б. Социально-психологические аспекты профессионального становления практических психологов на этапе обучения в вузе: дис. … канд. психол. наук. СПб., 2000. 198 с.Schneider R. A Test too far //OECD Observer.- 2004. -№ 242.- P. 12-15. 2004.Schneider R. A Test too far //OECD Observer.- 2004. -№ 242.- P. 12-15. 2004.Tajfel H. Social identity and intergroup relations. Cambridge, 1982. 528 p.Tajfel H. Social identity and intergroup relations. Cambridge, 1982. 528 p.Ericson E. H. Identity, youth and crisis. New York, 1968. 235 p.Ericson E. H. Identity, youth and crisis. New York, 1968. 235 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.