Цель. Целью работы является описание исследования представлений о волонтёрской деятельности и социально-психологических качествах волонтёров курсантов-психологов на разных этапах обучения. Процедура и методы. В статье проанализированы современные взгляды на волонтёрскую деятельность, приведены результаты собственного исследования, которое включало проведение опроса с помощью авторской анкеты и его количественный и качественный анализ. Результаты. В результате исследования, проведённого на курсантах психологического факультета, выявлено, что большинство обучающихся позитивно относятся к волонтёрской деятельности, готовы в неё включаться. Причём большая активность характерна для обучающихся младших курсов. К наиболее важным социально-психологическим качествам волонтёров относят организованность, энергичность, инициативность, коммуникабельность, тактичность. Теоретическая и/или практическая значимость. Исследование поднимает проблемы формирования образа волонтёра в процессе профессионального становления, мотивации участников образовательного процесса к волонтёрской деятельности и участия в ней как фактора профессионализации. При этом сама процедура опроса обучающихся выполняет как исследовательскую, так и информирующую функции.
Aim. The purpose of the article is to describe the ideas of volunteering and socio-psychological qualities of volunteer cadets-psychologists at different stages of training. Methodology. The article analyzes modern views on volunteering, presents the results of our own research, which included a survey using the author’s questionnaire, its quantitative and qualitative analysis. Results. As a result of the research carried out on the cadets of the Faculty of Psychology, it was revealed that the majority of students has a positive attitude to volunteer activities and is ready to be involved in it. Moreover, junior students are characterized by greater activity. The most important social and psychological qualities of volunteers include organization, energy, initiative, sociability, tact. Research implications. The study raises the problem of forming the image of a volunteer in the process of professional development, motivating participants in the educational process to volunteer activity and participation in it as a factor of professionalization. At the same time, the very procedure for interviewing students performs both research and informing functions.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.