psymgouПсихологические наукиPsychological Sciences3033-64303033-6414Federal State University of Education10.18384/2949-5105-2023-4-69-80psymgou-1235Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОДИАГНОСТИКА ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕДPEDAGOGICAL PSYCHOLOGY, PSYCHO-DIAGNOSTICS OF DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENTSПринцип предельности в изучении поведения человекаThe Principle of Extremity in the Study of Human Behaviourhttps://orcid.org/0000-0002-8121-0549ХусаиноваС. В.KhusainovaS. V.

Хусаинова Светлана Владимировна – доктор психологических наук, ведущий научный сотрудник 

420039, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Исаева, д. 12

Khusainova Svetlana Vladimirovna – Dr. Sci. (Psychological Sciences), Leading Researcher

ul. Isayeva, 12, Republic of Tatarstan, Kazan, 420039, Russian Federation

sv_husainova@mail.ruФедеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований, Казанский филиалРоссияFederal Scientific Center for Psychological and Interdisciplinary Research, Kazan branchRussian Federation202323102023046980Copyright © Хусаинова С.В., 20242024Хусаинова С.В.Khusainova S.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.psymgou.ru/jour/article/view/1235Цель

Цель. Целью исследования является введение принципа предельности в изучение поведения человека.

Процедура и методы

Процедура и методы. В статье обоснована категория предельности. Предельность нами понимается как минимальное или максимальное критическое проявление психики человека. Она может определяться множественностью проявлений, объясняемых в структурных, функциональных, закономерных причинах её возникновения. В исследовании использованы методы анализа, синтеза, интерпретации результатов и теоретико-методологического описания.

Результаты

Результаты. При проведении исследования выявлены статистические различия (p≤0,05), определено, что девиантные подростки более склонны к физическому насилию и враждебны к окружающему миру. Раскрывая особенности эмоционально-волевой сферы подростков, установлено переживание ими чувства вины и подозрительность.

Теоретическая и/или практическая значимость. С увеличением групп девиантных подростков установлено, что при проведении превентивной работы с несовершеннолетними необходимо акцентироваться на проработке их переживаний. Преодоление чувства вины позволит понизить агрессивность обучающихся, а коррекция подозрительности позволит уменьшить проявление демонстративного поведения, снизить использование ненормативной лексики и интерес к местам, где расположены строительные объекты.

Aim

Aim. The aim of the article is to introduce the limiting category to the study of human behaviour.

Methodology

Methodology. The article substantiates the category of limit. Limitability is understood by us as a minimum or maximum critical manifestation of the human psyche. It can be defined by a plurality of manifestations explained in structural, functional, regular causes of its occurrence. The methods of analysis, synthesis, interpretation of results and theoretical and methodological description were used in the study.

Results

Results. The study revealed statistical differences (p≤0.05), it was determined that deviant teenagers are more prone to physical violence and hostile to the world around them. Disclosing the peculiarities of the emotional-volitional sphere of adolescents, it is established that they experience feelings of guilt and suspicion.

Theoretical and/or practical significance. With the increase of groups of deviant teenagers it was established that, when carrying out preventive work with minors, it is necessary to focus on working through their experiences. Overcoming the sense of guilt will reduce the aggressiveness of students, and correction of suspicion will reduce the manifestation of demonstrative behaviour, reduce the use of profanity and interest in places where construction projects are located.

предельностьпринцип предельностиповедениеобучающийсядеятельностьlimitlimit principlebehaviourlearneractivityСтатья выполнена по государственному заданию FNRR-2021-0003 «Проблема отклоняющегося поведения в системе современного человековедения».The article was carried out according to the state assignment FNRR-20210003 “The problem of deviant behavior in the system of modern human studies.ReferencesАнаньев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1980. 230 с. 2. Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000. 320 с.Ananev B. G. Izbrannye psihologicheskie trudy. T. 1 [Selected psychological works. Vol. 1]. Moscow, Pedagogika Publ., 1980. 230 p.Бронфенбреннер У. Два мира детства. Дети в США и СССР / пер. с англ. О. Кулихиной, В. Пилиповского. М.: Прогресс, 1976. 167 с.Bandura A. Teoriya social'nogo naucheniya [Social learning theory]. St. Petersburg, Evraziya Publ., 2000. 320 p.Бутова М. В. Причины развития отклоняющегося поведения несовершеннолетних: коррекция и профилактика // Вестник Воронежского института МВД России. 2019. № 2. С. 271–274.Bronfenbrenner U. Two worlds of childhood (Rus. ed.: Kulihina O., Pilipovskii I., transls. Dva mira detstva. Deti v SSHA i SSSR. Moscow, Progress Publ., 1976. 167 p.).Выготский Л. С. Психология развития человека. М.: Эксмо, 2005. 1136 с.Butova M. V. [Reasons for the development of deviant behavior in minors: correction and prevention]. In: Vestnik Voronezhskogo instituta MVD Rossii [Bulletin of the Voronezh Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia], 2019, no. 2, pp. 271–274.Гапонова С. А. Коррекция девиантного поведения подростков во внешкольной деятельности // Человек. Преступление и наказание. 2020. Т. 28 (1–4). № 3. С. 462–463.Vygotskij L. S. Psihologiya razvitiya cheloveka [Psychology of human development]. Moscow, Eksmo Publ., 2005. 1136 p.Гизатуллина Р. Р. К вопросу об отклонениях в поведении несовершеннолетних и путях его преодоления // Законность и правопорядок в современном обществе. 2019. № 25. С. 149–154.Gaponova S. A. [Correction of deviant behavior of adolescents in extracurricular activities]. In: Chelovek. Prestuplenie i nakazanie [Chelovek. Crime and Punishment], 2020, vol. 28 (1– 4), no. 3, pp. 462–463.Клейберг Ю. А. Основы психологии девиантного поведения: монография. М.: ИП Петросян, 2022. 446 с.Gizatullina R. R. [On the issue of deviations in the behavior of minors and ways to overcome it]. In: Zakonnost' i pravoporyadok v sovremennom obshchestve [Legality and law and order in modern society], 2019, no. 25, pp. 149–154.Книжникова С. В. Амок: актуальность изучения нападений в школах, причины, возможности первичной профилактики // Социальная психология и общество. 2019. Т. 10. № 1. С. 152–168.Klejberg Yu. A. Osnovy psihologii deviantnogo povedeniya [Fundamentals of the psychology of deviant behavior]. Moscow, Petrosyan Publ., 2022. 446 p.Мясищев В. Н. Психология отношений. М.: МОДЭК, 2011. 242 с.Knizhnikova S. V. [Amok: relevance of studying attacks in schools, causes, possibilities of primary prevention]. In: Social'naya psihologiya i obshchestvo [Social psychology and society], 2019, vol. 10, no. 1, pp. 152–168.Организация просветительской работы с родителями по вопросам профилактики девиантного поведения / Н. В. Дворянчиков, В. В. Делибалт, А. О. Казина, Н. В. Лаврёшкин. М.: Московский государственный психолого-педагогический университет, 2018. 112 с.Myasishchev V. N. Psihologiya otnoshenij [Psychology of relationships]. Moscow, MODEK Publ., 2011. 242 p.Петрова А. В. Особенности коррекции девиантного поведения старшеклассников методами гештальт-терапии // Казанский педагогический журнал. 2019. № 3 (134). С. 48–52.Dvoryanchikov N. V., Delibalt V. V., Kazina A. O., Lavryoshkin N. V. Organizaciya prosvetitel'skoj raboty s roditelyami po voprosam profilaktiki deviantnogo povedeniya [Organization of educational work with parents on the prevention of deviant behavior]. Moscow, Moscow State Psychological and Pedagogical University, 2018. 112 p.Пимонов В. А., Делибалт В. В., Дворянчиков Н. В. К вопросу о нормативноправовом регулировании организации деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в контексте профилактики правонарушений несовершеннолетних // Психология и право. 2018. № 1. С. 95–109.Petrova A. V. [Features of correction of deviant behavior of high school students using Gestalt therapy methods]. In: Kazanskij pedagogicheskij zhurnal [Kazan Pedagogical Journal], 2019, no. 3 (134), pp. 48–52.Позднякова М. Е. Подростки в трудной жизненной ситуации: путь к преступлению // Социология и общество: традиции и инновации в социальном развитии регионов: сборник докладов VI Всероссийского социологического конгресса, Тюмень, 14–16 октября 2020 г. / под ред. В. А. Мансурова. М.: РОС: ФНИСЦ РАН, 2020. С. 1995–2007.Pimonov V. A., Delibalt V. V., Dvoryanchikov N. V. [On the issue of legal regulation of the organization of activities of psychological, medical and pedagogical commissions in the context of the prevention of juvenile delinquency]. In: Psihologiya i pravo [Psychology and Law], 2018, no. 1, pp. 95–109.Судаков К. В., Умрюхин П. Е. Системные основы эмоционального стресса. М.: Геотар медиа, 2010. 112 с.Pozdnyakova M. E. [Teenagers in a difficult life situation: the path to crime]. In: Mansurov V. A., ed. Sociologiya i obshchestvo: tradicii i innovacii v social'nom razvitii regionov: sbornik dokladov VI Vserossijskogo sociologicheskogo kongressa, Tyumen', 14–16 oktyabrya 2020 g. [Sociology and society: traditions and innovations in the social development of regions: collection of reports of the VI All-Russian Sociological Congress, Tyumen, October 14–16, 2020]. Moscow, ROS; FNISC RAN Publ., 2020, pp. 1995–2007.Теория общества: сборник / пер. с нем., англ. А. Ф. Филиппова. М.: Кучково поле, 1999. 416 с.Sudakov K. V., Umryuhin P. E. Sistemnye osnovy emocional'nogo stressa [Systemic foundations of emotional stress]. Moscow, Geotar media Publ., 2010, 112 p.Уотсон Д. Б. Психология как наука о поведении. Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии / пер. с англ. М.: АСТ, 1998. 704 с.Theory of Society (Rus. ed.: Filippov A. F., transl. Teoriya obshchestva. Moscow, Kuchkovo pole Publ., 1999. 416 p.).Хусаинова С. В. Концепция междисциплинарного изучения отклоняющегося поведения человека // Казанский педагогический журнал. 2022. № 5 (154). С. 244–253.Watson D. B. Psychology as a science of behavior. Thorndike E. Principles of learning based on psychology (Rus. ed.: Psihologiya kak nauka o povedenii. Principy obucheniya, osnovannye na psihologii. Moscow, Ast Publ., 1998. 704 p.).Хусаинова С. В. Потенциал предельного подхода в изучении отклонений в поведении человека // Казанский педагогический журнал. 2021. № 4 (147). С. 241–246.Husainova S. V. [Concept of interdisciplinary study of deviant human behavior]. In: Kazanskij pedagogicheskij zhurnal [Kazan Pedagogical Journal], 2022, no. 5 (154), pp. 244– 253.Цинченко Г. М., Орлова И. С. Профилактика молодёжных девиаций в России и за рубежом // Управленческое консультирование. 2021. № 1 (145). С. 97–105.Husainova S. V. [Potential of the limiting approach in the study of deviations in human behavior]. In: Kazanskij pedagogicheskij zhurnal [Kazan Pedagogical Journal], 2021, no. 4 (147), pp. 241–246.Шкаев Д. Г. Вирусы разума, цифровая религия и мифология девиаций: социально-философское сопоставление // Социальные и гуманитарные науки. 2020. № 3. С. 49–54.Cinchenko G. M., Orlova I. S. [Prevention of youth deviations in Russia and abroad]. In: Upravlencheskoe konsul'tirovanie [Management consulting], 2021, no. 1 (145), pp. 97–105. 21. Shkaev D. G. [Viruses of the mind, digital religion and the mythology of deviations: social and philosophical comparison]. In: Social'nye i gumanitarnye nauki [Social and Humanitarian Sciences], 2020, no. 3, pp. 49–54.Шульга Т. И., Дворянчиков Н. В. Представления подростков о девиантном поведении // Психология и право. 2020. Т. 10. № 3. C. 174–188.Shulga T. I., Dvoryanchikov N. V. [Adolescents’ ideas about deviant behavior]. In: Psihologiya i parvo [Psychology and Law], 2020, vol. 10, no. 3, pp. 174–188.Шульга Т. И., Левицкая В. С. Переживания социальной напряжённости различными группами людей // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2014. № 1. С. 41–57.Shulga T. I., Levickaya V. S. [Experiences of social tension by various groups of people]. In: Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo oblastnogo universiteta. Seriya: Psihologicheskie nauki [Bulletin of the Moscow State Regional University. Series: Psychological Sciences], 2014, no. 1, pp. 41–57.Dollard J. M., Neal E. Frustration and Aggression. New Haven: Yale University Press, 1939. 228 р.Dollard J. M., Neal E. Frustration and Aggression. New Haven, Yale University Press, 1939. 228 p.Khusainova S., Garaev D., Makhmutov Z. Factors of increasing the safety of the educational environment in a multi-ethnic society // 16th International Technology, Education and Development Conference. INTED2022 Proceedings, 7–8 March, 2022. Valencia: IATED Academy, 2022. P. 8057–8064.Khusainova S., Garaev D., Makhmutov Z. Factors of increasing the safety of the educational environment in a multi-ethnic society. In: 16th International Technology, Education and Development Conference. INTED2022 Proceedings, 7–8 March, 2022. Valencia, IATED Academy Publ., 2022, pp. 8057–8064.Skinner B. The evolution of operant behaviour // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 1986. № 45 (1). P. 45–115.Skinner B. The evolution of operant behaviour. In: Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 1986, no. 45 (1), pp. 45–115.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.