psymgouПсихологические наукиPsychological Sciences3033-64303033-6414Federal State University of Education10.18384/2949-5105-2023-4-25-34psymgou-1234Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОДИАГНОСТИКА ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕДPEDAGOGICAL PSYCHOLOGY, PSYCHO-DIAGNOSTICS OF DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENTSОценка уровня тревожности у подростков, обучающихся в седьмом кадетском классе средней общеобразовательной школыAssessment of the Level of Anxiety in Adolescents Studying in the Seventh Cadet Class of the Secondary General Schoolhttps://orcid.org/0009-0007-7455-9324БеляевА. Г.BelyaevA. G.

Беляев Александр Георгиевич – аспирант 

105005, г. Москва, ул. Радио, д. 22

Alexander G. Belyaev – Postgraduate student 

ul. Radio, 22, 105005, Moscow

alexander.belyaev.1984@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-1999-7408АгаповВ. С.AgapovV. S.

Агапов Валерий Сергеевич – доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры юридической психологии учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности Московского университета МВД России им. В. Я. Кикотя; профессор кафедры общей психологии и психологии труда Российского нового университета

105005, г. Москва, ул. Радио, д. 22; 117997, г. Москва, ул. Академика Волгина, д. 12

 

Valery S. Agapov – Dr. Sci. (Psychology), Prof., Prof. of the Department of Legal Psychology of the Educational and Scientific Complex of the Psychology of Performance of Moscow State University of the Ministry of Internal Affairs of Russia named after V. Ya. Kikotya, Prof. of the Department of General Psychology and Labor Psychology of Russian New University

ul. Radio, 22, 105005, Moscowul. Academician Volgina, 12, 117997, Moscow

agapov.vs@mail.ruРоссийский новый университетРоссияRussian New UniversityRussian FederationРоссийский новый университет; Московский университет МВД России имени В. Я. КикотяРоссияRussian New University; Moscow State University of the Ministry of Internal Affairs of Russia. V. Ya. KikotyaRussian Federation202312122023042534Copyright © Беляев А.Г., Агапов В.С., 20242024Беляев А.Г., Агапов В.С.Belyaev A.G., Agapov V.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.psymgou.ru/jour/article/view/1234Цель

Цель. Оценка уровня тревожности у учащихся 7 кадетского класса по сравнению с их сверстниками из обычного класса.

Процедура и методы

Процедура и методы. Для оценки уровня тревожности использовали опросник школьной тревожности Филлипса. В анкетировании приняли 15 человек из обычного класса (из них 60% девочек) и 16 человек из кадетского класса (из них 25% девочек). Средний возраст испытуемых составил 13 лет.

Результаты

Результаты. Учащиеся обоих классов продемонстрировали умеренный уровень тревожности. Кадеты показали меньший уровень тревожности, связанный с боязнью не оправдать ожидания близких и значимых людей. Ни для одного из оцениваемых показателей тревожности не было обнаружено статистически значимых половых различий.

Теоретическая и/или практическая значимость. В работе установлено, что негативное влияние обучения в кадетских классах общеобразовательных 

Aim

Aim. Evaluation of the level of anxiety among students of the 7th cadet class compared with their peers from the regular class.

Methodology

Methodology. The Phillips School Anxiety Questionnaire was used to assess the level of anxiety.

The survey included 15 people from the regular class (of which 60% were girls) and 16 people from the cadet class (of which 25% were girls). The average age of the subjects was 13 years.

Results

Results. Students in both classes demonstrated a moderate level of anxiety. The cadets showed a lower level of anxiety associated with the fear of not meeting the expectations of loved ones and significant people. No statistically significant gender differences were found for any of the assessed measures of anxiety.

Theoretical and/or practical significance. The work established that there is no negative impact of training in cadet classes of general education schools on the level of anxiety of adolescents.

кадетский классопросник школьной тревожности Филлипсапредпрофильная подготовкапрофориентациятревожностьcadet classPhillips school anxiety questionnairepre-professional trainingcareer guidanceanxietyReferencesАрифмаметов Э. Л. Влияние тревожности на межличностные отношения младших школьников // Аллея науки. 2018. № 5 (21). C. 92–96.Arifmametov E. L. [The influence of anxiety on interpersonal relationships of junior schoolchildren]. In: Alleya nauki [Alley of Science], 2018, no. 5 (21), pp. 92–96.Багандова Г. Х., Ибрагимова Л. А., Шамхалова А. Э. Исследование влияния уровня тревожности личности на успешность учебной деятельности школьников в отечественной психологии // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2018. № 4 (12). C. 5–9.Bagandova G. H., Ibragimova L. A., Shamhalova A. E. [Study of the influence of the level of individual anxiety on the success of educational activities of schoolchildren in domestic psychology]. In: Izvestiya Dagestanskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Psihologo-pedagogicheskie nauki [News of the Dagestan State Pedagogical University. Psychological and pedagogical sciences], 2018, no. 4 (12), pp. 5–9.Байбуртянц Е. В. Психологическое изучение нарушений поведения подростков, воспитанников кадетского корпуса // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2007. № 40 (16). C. 332–334.Bajburtyanc E. V. [Psychological study of behavioral disorders in adolescents, students of the cadet corps]. In: Izvestiya Rossijskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gercena [News of the Russian State Pedagogical University named after. A. I. Herzen], 2007, no. 40 (16), pp. 332–334.Беляев А. Г. Связь школьной мотивации с тревожностью у учащихся 7 класса, прошедших период длительного дистанционного обучения // Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2023. № 1 (33). C. 50–56.Belyaev A. G. [The connection between school motivation and anxiety in 7th grade students who have completed a period of long-term distance learning]. In: Vestnik Udmurtskogo universiteta. Seriya: Filosofiya. Psihologiya. Pedagogika [Bulletin of the Udmurt University. Series: Philosophy. Psychology. Pedagogy], 2023, no. 1 (33), pp. 50–56.Васильева Н. Н., Феоктистова С. В. Психолого-педагогические подходы по адаптации детей к школьному обучению // Глобальный научный потенциал. 2014. № 42 (9). C. 148–151.Vasileva N. N., Feoktistova S. V. [Psychological and pedagogical approaches to adapting children to school education]. In: Global'nyj nauchnyj potencial [Global scientific potential], 2014, no. 42 (9), pp. 148–151.Власова Н. В. Особенности социально-психологической адаптации кадетов-пятиклассников к условиям обучения в кадетской школе-интернате // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2015. № 1 (15). C. 88–94.Vlasova N. V. [Features of socio-psychological adaptation of fifth-grader cadets to the conditions of training in a cadet boarding school]. In: Izvestiya Saratovskogo universiteta. Novaya seriya. Seriya: Filosofiya. Psihologiya. Pedagogika [News of Saratov University. New episode. Series: Philosophy. Psychology. Pedagogy], 2015, no. 1 (15), pp. 88–94.Дробышева Т. В., Тарасов С. В., Сахарова Е. Ю. Межличностные отношения подростков в разных условиях социализации (на примере кадетов и учащихся общеобразовательной школы) // Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология. 2018. № 4 (12). C. 108–127.Drobysheva T. V., Tarasov S. V., Saharova E. Yu. [Interpersonal relations of adolescents in different conditions of socialization (on the example of cadets and secondary school students)]. In: Institut psihologii Rossijskoj akademii nauk. Social'naya i ekonomicheskaya psihologiya [Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Social and economic psychology], 2018, no. 4 (12), pp. 108–127.Кобазева Ю. А. Взаимосвязь школьной тревожности и академической успеваемости в младшем школьном возрасте // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2021. № 61 (1). C. 67–72.Kobazeva Yu. A. [The relationship between school anxiety and academic performance in primary school age]. In: Novoe v psihologo-pedagogicheskih issledovaniyah [New in psychological and pedagogical research], 2021, no. 61 (1), pp. 67–72.Леонова О. И. Эмоционально личностное состояние подростков в школе с психологически опасной образовательной средой // Культурно-историческая психология. 2010. № 2. C. 76–82.Leonova O. I. [Emotional personal state of adolescents at school with a psychologically dangerous educational environment]. In: Kul'turno-istoricheskaya psihologiya [Culturalhistorical psychology], 2010, no. 2, pp. 76–82.Пономаренко Е. В., Чумаков Н. А. Особенности личностных характеристик у подростков, обучающихся в кадетском классе // Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей XIII Международной научно-практической конференции, Пенза, 15 июня 2018 г. Пенза: Наука и просвещение, 2018. C. 247–250.Ponomarenko E. V., Chumakov N. A. [Features of personal characteristics in adolescents studying in the cadet class]. In: Fundamental'nye i prikladnye nauchnye issledovaniya: aktual'nye voprosy, dostizheniya i innovacii: sbornik statej XIII Mezhdunarodnoj nauchnoprakticheskoj konferencii, Penza, 15 iyunya 2018 goda [Fundamental and applied scientific research: current issues, achievements and innovations: collection of articles of the XIII International Scientific and Practical Conference, Penza, 15 June 2018]. Penza, Nauka i prosveshchenie Publ., 2018, pp. 247–250.Райгородский Д. Я. Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса. Практическая психодиагностика (методики и тесты). Самара: Бахрах-М, 1998. 664 с.Rajgorodskij D. Ya. Metodika diagnostiki urovnya shkol'noj trevozhnosti Fillipsa. Prakticheskaya psihodiagnostika (metodiki i testy) [Methodology for diagnosing the level of school anxiety Phillips. Practical psychodiagnostics (methods and tests)]. Samara, Bahrah-M Publ., 1998. 664 p.Серен-Чимит О. О. Показатели сердечно-сосудистой системы у учащихся школ разного вида в зависимости от уровня школьной тревожности // Вестник психофизиологии. 2021. № 3. C. 56–62.Seren-Chimit O. O. [Indicators of the cardiovascular system in students of different types of schools depending on the level of school anxiety]. In: Vestnik psihofiziologii [Bulletin of psychophysiology], 2021, no. 3, pp. 56–62.Сетко А. Г. Терехова Е. А., Жданова О. М. Особенности социально-психологической адаптации учащихся различных типов общеобразовательных учреждений // Оренбургский медицинский вестник. 2021. № 1 (33). C. 66–70.Setko A. G., Terekhova E. A., Zhdanova O. M. [Features of socio-psychological adaptation of students of various types of educational institutions]. In: Orenburgskij medicinskij vestnik [Orenburg Medical Bulletin], 2021, no. 1 (33), pp. 66–70.Феоктистова С. В., Васильева Н. Н. Адаптация детей к обучению в школе: теоретические аспекты психолого-педагогического сопровождения // Components of Scientific and Technological. 2014. № 21 (3). C. 29–31.Feoktistova S. V., Vasil'eva N. N. [Adaptation of children to learning at school: theoretical aspects of psychological and pedagogical support]. In: Components of Scientific and Technological, 2014, no. 21 (3), pp. 29–31.Юркина Л. В., Шумакова С. А. Взаимосвязь школьной тревожности и успеваемости учащихся начальной школы // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. № 9 (7). C. 909–915.Yurkina L. V., Shumakova S. A. [The relationship between school anxiety and the performance of elementary school students]. In: Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki [Pedagogy. Questions of theory and practice], 2022, no. 9 (7), pp. 909–915.Svensson M. Brundin L., Erhardt D. Physical Activity Is Associated With Lower Long-Term Incidence of Anxiety in a Population-Based, Large-Scale Study [Электронный ресурс] // Frontiers in Psychiatry. 2021. № 12. URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34566716 (дата обращения: 31.11.2023).Svensson M. Brundin L., Erhardt D. Physical Activity Is Associated With Lower LongTerm Incidence of Anxiety in a Population-Based, Large-Scale Study. In: Frontiers in Psychiatry, 2021, no. 12. Available at: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34566716 (accessed: 31.11.2023).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.