Трушина Ирина Александровна – кандидат педагогических наук, доцент, директор Института образования и практической психологии
454001, г. Челябинск, ул. Братьев Кашириных, д. 129
Irina A. Trushina – Cand. Sci. (Pedagogy), Assoc. Prof., Head of the Institute of Education and Practical Psychology
ul. bratiev Kashirinykh, 129, Chelyabinsk, 454001
Веденеева Екатерина Владимировна – кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии
454001, г. Челябинск, ул. Братьев Кашириных, д. 129
Ekaterina V. Vedeneeva – Cand. Sci. (Psychology), Assoc. Prof.
ul. bratiev Kashirinykh, 129, Chelyabinsk, 454001
Артемьева Вероника Алиевна – кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры общей и социальной психологии
191186, г. Санкт-Петербург, наб. реки Мойки, д. 48
Veronica A. Artemeva – Cand. Sci. (Psychology), Assoc. Prof., the Institute of Psychology
pr. Pyatiletok, 7/2-68, St. Petersburg, 193318
Телицына Александра Юрьевна – кандидат биологических наук, доцент кафедры экономики и управления негосударственных некоммерческих организаций, старший научный сотрудник Центра исследований гражданского общества и некоммерческого сектора
10100, г. Москва, ул. Мясницкая, д. 20
Alexandra Y. Telitsyna – Cand. Sci. (Biology), Assoc. Prof.
ul. Myasnitskaya, 20, Moscow 10100
Цель. Теоретический анализ факторов поздней социализации.
Процедура и методы. Ключевым исследовательским методом стал теоретический анализ. Проведён анализ содержания работ в отечественной и зарубежной психологии, который позволил выделить ряд факторов поздней социализации.
Результаты. В ходе теоретического анализа выявлен ряд разноплановых факторов, оказывающих влияние на процесс и результат социализации в старшем возрасте: культурные, социальные, экономические, демографические, психологические, биологические. Рассмотрены исследования в рамках каждого фактора, а также взаимосвязь факторов поздней социализации. Однако отмечается, что каждый фактор изучается в отдельности. Таким образом, существует необходимость изучения факторов поздней социализации в системе для выявления целостной достоверной картины развития личности в посттрудовой период.
Теоретическая и/или практическая значимость. Проведённый теоретический анализ показал, что актуальное значение приобретает дальнейший научный поиск, расширяющий представления о поздней социализации, системное исследование факторов социализации в позднем возрасте. Особый интерес представляют дальнейшие исследования когнитивных психологических факторов социализации, таких как субъективный возраст, временной фокус, базисные убеждения и др.
Aim. Theoretical analysis of the factors of late socialization.
Methods. The key research method was the theoretical analysis. The analysis of the content of works in local and foreign psychology is carried out which enabled to single out a number of factors of late socialization.
Results. In the course of theoretical analysis, a number of diverse factors influencing the process and result of socialization at an old age have been identified: cultural, social, economic, demographic, psychological and biological. Studies within each factor are considered, as well as the relationship of factors of late socialization. However, it is noted that each factor is studied separately. Thus, there is a need to study the factors of late socialization in the system in order to identify a holistic reliable picture of personality development in the post-work period.
Research implications. The theoretical analysis carried out has shown that further scientific search, expanding the understanding of late socialization, a systematic study of the factors of socialization at a late age, acquires urgent importance. further studies of cognitive psychological factors of socialization, such as subjective age, time focus, basic beliefs and others are of particular interest.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.